RFID技术与应用 子情境2：NFC选型 11.NFC选型--NFC-DEP.docx

NFC教案 教学流程设计 课程名称：NFC选型 任课班级： 任课教师： 系别： 模块/项目/任务名称 NFC-DEP 专业 知识点链接 或任务拆分 任课班级 授课日期 节数 课 时 1 教学场所 教学资源 计算机、教学PPT、参考程序、实训指导书、教学网站…… 教学方法 任务驱动法 小组合作法 …… 教学目标 能力目标 知识目标 能够对NFC有个认知 能够了解NFC的历史 1.掌握NFC技术发展 重点难点 重点 难点 1．能够对NFC技术有一定的认知 1.掌握NFC技术发展 知识拓展 无 教学流程设计 教学环节 主要内容 时间 安排 复习提问 因是第一次，帮无复习环节，就是询问大家有见过NFC技术应用的吗？有了解RFID的吗？ 5分钟 任务导入 给学生插入几个实际的案例：移动支付、电子车票。来引入NFC的知识 10分钟 任务分析 （1）电子车票是用什么技术达到高效防伪的？ （2）这个门票是如何进行防伪打假的？ 5分钟 任务实施 教师活动 学生活动 50钟 一、案例引入之后开始讲解： 二、NFC-DEP 发起方和目标方 NFC-DEP即一SO 18092中定义的数据传输协议.主共用于发起方（Initiator)和目标方(Target)之间的数据通信协议。在ISO 18092中、将通位的双方称为发起方和目标方.NFC Forum的Digital规范中沿用ISO 18092的称谓.因此本节中以发起方和日标方来描述通信双方的角色。 发起方是指在通信过程中产生射频场并且发起NFCIP-1通信的设备.目标方是指采用负载调制或自己产生射频场来响应发起方的命令的设备.由于ISO 18092主要定义了点对点通信模式.因此在通信双方的角色称渭上与ISO 14443有所不同。ISO 14443中是读写器和卡模拟设备/标签之间的通信.读写器只能处于轮询模式.因此也称为轮询设备.而卡模拟设备/标签一般处于侦听模式下，因此也称为侦听设备。在ISO 18092中.发起方和目标方可以处于轮询模式下.也可以处于侦听模式下。 封装格式 NFC-DEP采用NFC-人的标准帧格式或NFC-F的帧格式.主要取决于NFC设备的配置图4-73描述了NFC-DEP的数据封装格式。 命令集 设备激活 配置为NFC-DEP协议的发起方和目标方通过ATR _REQ/ATR一RES激活设备·NFC-DEP用于NFC-A和NFC-F两种技术.因此下面分别介绍这两种技术的设备激活过程基于NFC-A的NFC-DEP发起方设备激活流程如图4-90所示 设备去激活 发起方通过发送DSL _ REQ命令或RLS_ REQ命令来去激活设备。对于发起方来说. 设备去激活流程如图4-93所示。 目标方的设备去激活状态转移如图4-92所示。 对于NFC-A技术来说.目标方在ATR_READY _ A状态下收到DSL_ REQ命令.将进入SLEEP _ AF状态。在TARGET _ A状态下收到DSL_REQ命令·也会进入SLEEP_AF状态.收到RLS_REQ.令。返回IDLE状态。 对于NFC-F技术来说·目标方在ATR_READY_ F状态下收到DSL – REQ命令令.将进A SLEEP - AF状态。在TARGET_F状态下收到DSL _ REQ 命令.也会进入SLEEP令。返回IDLE状态。 可以看出.RlS_REQ命令会使目标方返回IDLE状态.而DLS._REQ.令让目标方返.SLEEP _ AF状态，需要注意的是·NFC-A和NFC-F技术可以相切换，两种 技术可共用一个休眠状态 任务评价 如何评价，评价效果如何 1小组首先检查任务完成情况并进行自评 2、小组之间进行互评 3、教师进行评价 15分钟 任务小结 1．总结一下本次课的主要内容： （1）NFC案例分析 （2）NFC技术认知 2．评价学生的表现，和完成任务的情况 3．学生点评老师课堂表现 5分钟 作业 回去看看书 5