红星歌教案(5则)版.docxVIP

《红星歌教案》 红星歌教案（一）： 教学目标 透过学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。 认识并体会重音记号的作用。 用队列行进的方式进行表演。 教学重、难点 1. 学唱歌曲。 学生边唱歌曲边有序地进行表演。 教材分析这是故事片《闪闪的红星》中的主题歌，歌曲是进行曲风格，雄壮而又带有抒情性的儿童队列歌曲。民族七声宫调式。一段体结构。在雄壮有力的号角性音调走出引子之后，显示出开头两个乐句，跳跃起伏的旋律，坚定有力的节奏，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主人公对革命胜利的向往与追求。 教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入新课 1. 学生听音乐进教室。 （播放歌曲《红星歌》） 2. 师：刚才同学们进教室听到的音乐是什么情绪？学生自由回 答。 师：这段旋律节奏很整齐，很有力，是带有进行曲风格的。所以老师刚才看见同学们都踏着整齐的步伐走进教室。 二、歌曲学习（一）聆听歌曲，感受情绪。（《红星歌》动画） 1. 聆听歌曲《红星歌》， 学生感受歌曲的情绪。 师：教师介绍歌曲：这首歌曲《红星歌》是电影《闪闪的红星》中的插曲。影片中年近十岁的潘冬子一心想参加红军，这不仅仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。怀着这个心愿，冬子巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐、送信，并在残酷的斗争中不断磨练自己，最后成长为一名光荣的红军战士。 再次聆听歌曲《红星歌》。 学生听辨歌曲的节拍（四二拍）强弱规律是：强弱（四二拍指挥图示）学生边听边打四二拍指挥图示。（让学生感受到乐曲坚定有力的情绪。） （二）学唱歌曲。（《红星歌》歌曲学习） 1. 学生按节奏朗读歌词，读准确附点节奏。 教师范唱歌曲第一段。 学生练习旋律中出现的大跳音程。如：do―― lasol ―― do。 老师弹奏歌曲旋律（带附点和不带附点）学生体会附点节奏在歌曲情绪上的作用。 ， 5. 学生体会有附点会使歌曲更加有力，更加富有朝气，同时增加了音乐的跳动感。 老师弹奏旋律，学生演唱歌曲第一段。 老师范唱歌曲第二段，学生听辨旋律有何变化？第二段旋律的结尾变化了，旋律走向是上行。 学生演唱歌曲第二段。 老师纠正歌曲中闪闪的节奏，唱准确和清晰。 体会结尾旋律的情绪表达：革命精神永传万代。 （三）表现歌曲，体会重音记号的作用。 教师范唱歌曲。 师：重音记号的运用，加重情绪的表现，表现出更加坚定有力。 学生随《红星歌》伴奏完整地演唱歌曲。 教学要求：学生在演唱歌曲第三、四乐句时，注意旋律的变化。教师要及时纠正学生演唱时出现的问题。 三、表现歌曲 1. 教师播放阅兵式表演视频。 学生分成小组练习。 小组伴随歌曲进行展示。 四、课堂小结我们此刻虽然生活在幸福的年代，但是我们还是要向潘冬子那样勇敢和坚强、不怕困难，让我们再一次演唱歌曲，结束这天的课吧！ 红星歌教案（二）： 教学资料：学唱歌曲《红星歌》 教学目标： 、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。 、体会重音记号的作用。 、用队列行进的方式进行表演。 教学重难点： 、学唱歌曲《红星歌》 、认真体会重音记号在歌曲中的作用。教学过程： 一、组织教学： 、复习导入，做好铺垫：学生演唱上节课歌曲《少年先锋队队歌》 2、师：同学们，唱完这首歌你仿佛感受到了什么？（很有力、像有很多人在踏步前进。） 二、创设情境、导入新课 、初步了解《红星歌》的创作背景故事，播放图片（红星、剧中人物图片）。播放视频《红星歌》从而提出问题？ 师：从视频中你能感受什么吗（ A、进行曲速度有力地 B、优美地） 、带领学生初识简谱，从而有针对性的讲解重点难点（重音记号），播放音频让学生感受音的强弱在歌曲中起着重要作用。 、小活动：多媒体出示两条小练习（学生用手、脚分别打出强弱），利用小活动让学生动起来，从而创造一个简单的学习环境。 三、歌曲教唱 、老师范唱《红星歌》 、带领学生演唱（老师弹一句，同学们唱一句），同时提醒学生注意重音记号的演唱。 、熟唱歌曲，巩固练习（点名让同学进行演唱）。 师：同学们，既然这首歌让你们感受到像很多人在踏步前进，那么我们也来学习小红军吧！ （全班起立，踏步演唱歌曲）。 四、活动拓展 把全班分为三组进行比赛，演唱《红星歌》，（要求：起立边唱边做踏步前进动作），评出做得最好的一组同学。 五、总结 我们此刻虽然生活在这么幸福的年代，但我们仍然要像潘冬子那样，机智，不怕困难。让我们好好珍惜此刻的幸福生活吧！ 最后让我们在电影《闪闪的红星》中结束这节下课吧！ 红星歌教案（三）： 《红星歌》教学设计 教学目标 : 、学唱歌曲《红星歌》，并能够带着自豪、开心的情绪来演唱。 、透过歌曲的学习，让学生了解祖国成立的艰辛，培养学生的爱国情操。 、为《红星歌》创编动作，并且唱一唱、演一演。 教学重难点： 教学重