归类识字课《小青蛙》..doc

【课 型】归类识字课 【教学目标 】 认识“清、晴”等 12 个生字和“疒”字旁，读准字音、认清字形。 2．了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。 3．正确、流利地朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护小青蛙的意识。 【教学重点 】 了解“青”字族汉字的特点，体会形声字形旁表义的构字规律。 正确、流利地朗读课文。 【教学难点 】了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。 【教具准备 】课件、生字卡片 【课时安排 】1 课时 【课前准备 】预习课文，圈出生字。 【教学过程 】 一、谜语导入 1．师：这是晴朗的一天，河岸上是一望无际的田野。阳光洒在小河里，粉红的荷花亭亭玉立，一只 小动物坐在荷叶上晒着太阳。它是谁呢？你们猜一猜。 课件出示谜语：一动物水上跳，白肚皮大眼睛，身披绿衣裳，人称“小卫士” 。 猜谜语后，引出课题“小青蛙” 。板书课题，学生齐读。 揭示本课识字特点： 本课我们要学习许多与 “青” 字有关的字， 它们都长得非常相似， 读音也很相近， 但意义却相差很大，同学们要睁大眼睛，分辨清楚哟。 二、初读课文，变化识字 大声朗读课文， 要求读准每个字的字音， 遇到自己认为比较难读的字就多读几遍。 圈出文中不认识的字，借助拼音多读几遍。 同桌互读课文，相互正音。 全班齐读课文，课文有几句话？ 师：要想把课文读好，先得跟课文中的生字宝宝交朋友。我们一起来认识一下生字。认识“青”字族的字。找出文中长得和“青”字相像的生字。 （ 1）教师示范找出第一句中与“青”相像的生字“清、晴” 。（ 2）学生学着教师的样子找生字。集体交流，教师随机板贴生字。 生字宝宝自我介绍。 （ 1）（事先在学生的课桌中方一个信封，信封里装着“清、晴、请、睛、情” 5 个生字的字卡）请学 生拿出藏在信封里的字卡，读一个生字，在课桌上摆一个。 2）教师示范给生字做自我介绍：我是清，清水的清，所以我是三点水。 3）请学生帮生字做自我介绍。学生自由介绍——指名介绍——同桌互相介绍。 4）把生字送回信封。学生读一个生字，放回一个。 生字宝宝交朋友 （ 1）学生在练习纸上完成连线的练习。 清——水 晴——天 眼——睛 事——情 2）口头给“请”字交词语朋友。 3）给“请”字交句子朋友：用“请”字说一句话。 多种形式认读其他圈出的生字：学生自由拼一拼，读一读。交流识字方法，引导学生自主识字。（ 1）眼、保、护、病：结合偏旁识记字形、字音。 （ 2）害：结合生活实际识记认读。（ 3）让：加一加。讠 +上 =让 （ 4）事：顺口溜。 一个扁扁头，横山出了头，最后是竖钩。 游戏闯关：认识了这么多生字，小猴子也很为同学们高兴，它想请同学们帮忙过河，只有正确读出石头上的词语，这样石头才会出现，谁来帮帮小猴子？ 三、课中操 点点头，伸伸腰，我们来做课中操， 动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。 你一言，我一语，这样发言可不好。 耳要聪，目要明，文明守纪我最行， 棒！棒！棒！我真棒！ 四、熟读课文，朗读指导。 师：大家都跟生字宝宝交了朋友，课文一定读的非常好了。 1．齐读课文。在朗读儿歌时，注意纠正学生不要唱读，要注意适当停顿，要把儿歌读正确、读流利。 2．拍手读，借助拍手打节奏，让学生注意适当停顿。 河水 / 清清 / 天气晴， 小小 / 青蛙 / 大眼睛。保护 / 禾苗 / 吃害虫，做了 / 不少 / 好事情。请你 / 爱护 / 小青蛙，好让 / 禾苗 / 不生病。 指名读课文，评议。 左右两排学生比赛读。 五、拓展 《偏旁表义三字文》 我们的汉字大部分都是形声字， 既有表意义的偏旁， 也有表声音的偏旁， 这篇文章很多有意思的偏旁 含义，让我们一起来读一读吧。 阅读语文主题学习《夏日乐趣多》 32 页的《偏旁表义三字文》 。 我们的汉字中，还有很多字都带有这样有趣的变化和意义，跟随着我们的学习，同学们就能了解到越 来越多有意思的汉字，同学们可以把我们今天学到的知识，回家讲给爸爸妈妈听，让他们也跟我们一起学 习一下。 【板书设计 】 小青蛙 青 清、晴、睛、情、请 【教后反思 】