xx大学通识选修课程建设要求(2020年更新).docx

附件2 XX大学通识选修课程建设要求 （2020年更新） 一级 指标 二级指标 建设要求 课程 课程目标 课程教学目标符合学校通识教育总目标和各类别 通识选修课程教学目标 课程内容 原则上按长学期设计课程，教学大纲完善，课程内 容围绕课程教学目标展开，课程内容设计能保证教 学目标实现 课程教学 通识课程教学应注重启发和引导，鼓励增设讨论 环节，加强师生互动、生生互动，有效激发学生学 习兴趣，提升课堂学习效果 通识核心课程要求采用大班理论授课和分小班 课堂研讨的模式进行 课程考核 原则上应安排统期末笔试，考试形式（开卷、 闭卷或半开卷）由教师自行确定 加强过程性考核，体现课外阅读、 平时作业、讨 论发言等平时表现的考核。过程性考核所占比例不 低于课程总成绩构成比例的40%其中通识核心课 程要求不低于60%  课外学习 加大平时作业量、课外阅读量，要求课外学习时间 不少于课内学时数，其中通识核心课程要求不少于 课内学时数的2倍 教师 师德师风 恪守职业道德，弘扬正气，坚持社会主义核心价 值观 近三年无教学事故 教师职称 原则上应具有副教授及以上职称 教学水平 对通识教育有深入研究 教学经验丰富，教学能力强，近三年本科相近课 程教学评价总体优良 通识核心课程主讲教师有五年以上教学经历且 教学能力强、教学效果好 教学团队 鼓励打造教学团队，具有合理的年龄结构、知识结 构，确保课程稳定、持续开课 开课频次 原则上要求每位主讲教师每学期开设 1次  教材 教材及相 关资源 选用国家指疋教材或优秀教材（含国家优秀教 材、国外高水平原版教材及高水平自编教材）。前 沿性课程可以采用自编教材或提供有效的文献资 料 准备丰富的教学参考资料，如原著经典等参考 书、课件、案例、习题等 积极运用学校课程平台，及时更新课程相关资 料，满足学生学习、咨询与交流的需要 合理使用网络在线课程资源