认识不等式教案浙教版(美教案).docx

《认识不等式》教案 〖教学目标〗 ◆了解不等式的意义 . ◆经历由具体实例建立不等式模型的过程，进一步发展学生的符号感与数学化的能力 . ◆感受生活中存在着大量的不等关系 . ◆初步体会不等式是研究量与量之间关系的重要模型之一 . 〖教学重点与难点〗 ◆教学重点：不等式的意义 . ◆教学难点经历由具体实例建立不等式模型的过程，进一步发展学生的符号感与数学化的能 力 . 〖教学过程 〗 一、创设情境： 、下列问题中的数量关系能用等式表示吗？若不能，应该用怎样的式子来表示？ （）图是公路上对汽车的限速标志，表示汽车在该路段行驶的速度不得超过 40km/h. 用 () 表示汽车的速度，怎样表示与之间的关系？ 图 （）据科学家测定，太阳表面的温度不低于 6000 ℃。设太阳表面的温度为（℃）怎样表示 与之间的关系？ （）如图，天平左盘放个乒乓球，右盘放 5g 砝码， 天平倾斜。 设每个乒乓球的质量为（）， 怎样表示与之间的关系？ （）如图，小聪与小明玩跷跷板。大家都不用力时，跷跷板左低、右高，小聪的身体质 量为（），书包的质量为，小明的身体质量为 （），怎样表示，之间的关系？ 3 （）要使代数式 有意义，的值与之间有什么关系？ 3 二、探究新知： 、议一议： 观察由上述问题得到的关系式，它们有什么共同的特点？ 像≤，≥，＞，＜，≠这样，用符号“＜”（或“≤”），“＞”（或“≥”），“≠”连 成的数学式子，叫 不等式 （）。这些用来连接的符号统称 不等号 （ ） 、讲解例题 例 根据下列数量关系列不等式： （）是正数； （）的倍与的和比小； （）减去不大于； （设），，为一个三角形的三条边长，两边之和大于第三边 . 1 、 做一做： （）已知，，请在数轴上表示出，的位置； （）＜表示怎样的数的全体？ 、归纳：＜表示小于的全体实数，在数轴上表示左边的所有点，不包括在内（如图—）；≥ 表示大于或等于的全体实数，在数轴上表示右边的所有点，包括在内（如图一）；＜＜（＜ ＝表示大干而小于的全体实数，在数轴上表示如图一 .你能在数轴上分别类似地表示＞，≤ 和≤＜（＜＝吗？ 、讲解例 一座小水电站的水库水位在～ （包括 12m ，20m ）时，发电机能正常工作。 设水库水位为 （）. （）用不等式表示发电机正常工作的水位范围，并把它表示在数轴上； （）当水位在下列位置时，发电机能正常工作吗？①；②；③；④ . 请用不等式和数轴给出解释 . 三、巩固反思： 课内练习 四、小结： 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，下面是板报网为大家分享的有关激励人的名言，激励人心的句子，希望能够在大家的生活学习工作中起到鼓 励的作用。不要心存侥幸，避免贪婪的心作怪，这会令你思考发生短路。如果你不是步步踏实，学习确是件困难的事，但不怕不会，就怕不学，有谁生下来就是文学家，任何一件事情都要经历一 个过程，学习同样如此，在学习的过程中，暴露出的问题也会越来越多，但如果不经历这样的磨练，学习就失去了意义。 沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。 我长大有写东西我们无能为力于是最后躲避最后的最后面对也只能面对，因为我们要活着。活着就不能被打败。这个季节梧桐大片大片的飘落花渐渐的凋零，没有声音。好象在编织着一个诱人的 梦。也许是金榜题名的美梦啊 ,前事不忘，后事之师。