初中语文部编版七年级下册《说和做—记闻一多先生言行片段》课件(PPT 可编辑版).pptxVIP

;有的人活着 他已经死了 有的人死了 他还活着 《有的人》;你可知“妈港”不是我真姓？ 我离开你的襁褓太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声[澳门]！;闻一多——集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身的一生。;;掌握字的读音;目不窥园：;衰微：;1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？ 学者 革命家 ;2.综合说和做两方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答） “言论和行动完全一致”或“口的巨人，行的高标” ;3.由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？有何作用？ 过渡：七、八、九段。 连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，让读者印象深刻。 ;学者闻一多; 作者选取的这三件事，选择的角度是什么？详略安排有什么不同？;战士闻一多;学者 （1-7）;三本书 （学者）;第二课时;合作互学;前期：;选材精当; 红烛啊！ 　这样红的烛！ 　诗人啊 　吐出你的心来比比， 　可是一般颜色？ ;李公朴挽一二一烈士 ;有的人 他活着别人就不能活； 有的人 他活着为了多数人更好地活。  骑在人民头上的， 人民把他摔垮； 给人民作牛马的， 人民永远记住他！ 把名字刻入石头的， 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方， 到处是青青的野草。  ;他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好活的人， 群众把他抬举得很高，很高。 　　  ;文章标题为什么取“闻一多先生的说和做”？; 闻一多先生废寝忘食的研究，舍生忘死的投身革命，他这样做追求的理想是什么？;反思悟学;;同学们你有什么收获？;