XX年小学语文复习计划书范文.docx

XX年小学语文复习计划书范文 复习要做好自己的计划，并且运用合适的方式，这样才会事半 功倍。下面为大家推荐的是 xx 年小学语文复习计划书范文，欢迎阅 一、指导思想 、明确复习课的目的。 复习课是为了帮助学生系统地所学过的 知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教 学内容。 、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会 让他们更有复习的动力。卡耐基说过： “使一个人发挥最大能力的方 法是赞美和鼓励。” 、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动 学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。 、复习课的主动权要交给学生。 师生合作，生生合作更要密切， 探究程度要更深沉。 二、复习目标： 基础知识版块 、生字词：掌握本册要求学生学会的 150 个生字。读准字音， 认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。 、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的 四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的 词语并学习运用。 、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带【】的 多音字，要重点复习。 、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。 、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积 累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。 阅读版块： 、有一定的速度，每分钟不少于 300字。 、能读懂程度适合的文章。 、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。 、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。 、能理解和把握文章的主要内容。 、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。 、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的 见解。 、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不 同用法。 、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于 100万字。 习作版块： 、能写简单的记实作文和想象作文， 做到内容具体，感情真实 、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。 、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。 、书写规范， 、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯 三、复习措施： 新理念：即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语 言，运用语言，着力于培养学生的语文素。 新内容：即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以知识与 能力，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、阅 读、写作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。 新教法：即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生 主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。 四、复习方法： 分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部 分。 、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。 、积累运用总结出题型重在平时的练习。 、阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从 文章的表达方式上分。 、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用来分， 也可以从命题的形式来。 单元复习法 单元复习是我们常用的复习方法之一， 它有易操作、重点突出、 训练扎实的特点， 同时也可以和单元检测卷子相结合， 所以我们首选 的方法就是单元复习。 在进行单元复习时我们应该注意以下几个方面： 一、明确单元复习内容 就一个单元来说，需要复习的内容很多，我们不能面面俱到， 要把它们进行分类， 有所侧重。 一个单元需要复习的内容大体可分为 生字词、课文内容、语文园地三个方面。就这三个方面而言我们可以 做如下的分类： 、积累方面的：包括单元中出现的生字新词、要求背诵的课文 及语文园地中的读读写写、读读记记、日积月累等 ; 、阅读方面的：包括课文内容、课文的中心、重点课文的重点 段、重点课文文后的重点题目等 ; 、有关习作方面的：主要包括口语交际和习作。纵观这三方面 的复习内容， 其重点在于第二方面， 这也是我们老师在上复习课的重 点部分。那么这方面的复习内容如何确定 ?我们要结合单元重点来进 行。语文教材每个单元都有不同的侧重点， 这个侧重点就是本单元的 训练重点， 教材每单元前的课文导读就给出了单元重点， 我们在复习 的过程中要以这个单元重点为主线来贯穿整个单元的课文复习， 把每 篇课文的内容、中心、重点段、文后的重点题目有机的结合起来，给 学生一个整体的感知。 二、采用不同的方式方法 我们确立复习内容之后，就要考虑方法的问题了。 、积累方面主要采用读、背、默的方法。 这里的“读”可采用齐读、自由读、默读、同桌之间合作读、 边读边思、师生合作读等多种方式 这里的“背”主要采用师生合作、学生之间合作等方式，要充 分利用小组长。也可以和默写相结合。 这里的“默”指默写，默写时教师要结合实际来进行，就默写 的内容而言可以有字词、读读写写、读读记记、日积月累、要求背诵 的较短的课文等