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（培训体系）数学四年级下册 培训提纲人教版 数学四年级下册培训提纲【人教版】 一、 主要内容 （一）数与计算  四则运算（第一单元）  运算定律与简便计算（第三单元）  小数的意义和性质（第四单元）  小数的加法和减法（第六单元） 包含两部分内容：  整数知识的一些整理 到四上整数的教学（认识、运算）已经结束，有必要对整数的运算顺序、运算定律等 知识进行总结概括，使所学的知识系统化。  四则运算：主要对混合运算的顺序进行总结。 原来混合运算的顺序有自己的线索：从连加、连减、乘加、乘减→连乘、连除→两头 是乘除中间是加减的。应用题也有独立的线索，两者紧密相连，到高年级一般前一单元是 混合运算，后一单元是应用题，这样安排有一定的道理，先独立成章说明运算顺序，再在 解决问题中，再按规定的运算顺序列综合算式，互不干扰。 现按照《课标》精神，结合具体情景理解不独立成章，与数的认识和解决问题结合。  运算定律与简便计算：主要对加法和乘法运算定律进行总结，同时教学应用这些定 律进行简便计算。  小数的意义和性质。 小数认识在本套教材中分两个阶段： （1）三下，初步认识小数。结合学生熟悉的十进复名数，如借助元、角、分来认识 小数并进行简单地加减计算。是感性认识阶段，虽涉及到小数的意义，但没有涉及小数的 数位、计数单位。 （2）本单元系统认识小数，从小数的产生、意义、性质、大小比较等角度来认识。  小数的加法和减法 在第一阶段 “小数的初步认识”初步掌握小数加减法的计算法则基础上进一步学习， 概括其法则。 （二）空间与图形  位置与方向 本套教材主要教学用两种方式确定物体的位置：  用方向和距离来确定位置，即极坐标的思想。  用数对确定物体的位置。 位置（一下）　　　　　上下、前后、左右 ；　位置　 上下、前后、左右 ；　位置 位置与方向（三下）　　东、南、西、北等八个方向 位置与方向（四下）　　东、南、西、北偏　　　度 （根据角度和距离确定位置） 位置（六上）　　　　　用数对确定物体的位置  三角形　　　　　　　　　　　　　　　　　边的特征：两边之和大于第三边 在一上初步认识了三角形，这里将认识三角形的特征，研究边角的关系。 （三）统计　　　　　　　　　　　　　　　　～　　内角和等于 180° 第一学段：　　　　　　　　　　　　　第二学段：  复式条形统计图  经历统计的过程。  单式、复式折线统计图  扇形统计图  单式、复式统计表  一些统计概念：中位数、众数  条形统计图（以1代2 、5）　平均数 本册认识单式折线统计图，五下认识复式折线统计图。 （四）数学思想方法 数学广角：教学植树问题。 这是人教版教材的特色，借助简单的事例，渗透数学思想方法。从一下开始，各册都有 一单元进行渗透。各册具体内容是： 四上　优化统筹问题 （煎饼） 四下　植树问题 五上　数字编码 五下　找次品（渗透优化） 六上　鸡兔同笼问题