如何做课题研究.pdf

1．课题来自哪里？ 2 ．选题的一般原则 科学性：要有理论基础和事实依据，必须符合科学原理；预期结果要合理；研究方法要正确 严谨。 可行性 创新性 3 ．选题的一般过程 （1）明确方向——发现问题 （2 ）浓缩范围——经验分析 （3 ）提示焦点——形成课题 4 ．选题的注意事项 （1）选题宜小不宜大 （2 ）选题应结合实际。选题要有新意。 （3 ）选题要考虑研究者的优势，与自身工作相结合，与研究者的能力相适应。 （二）申报课题 申报课题，也就是设计研究方案，是如何进行课题研究的具体设想，是开始进行课题研究的 工作框架，是如何进行研究的基本思路。是保证研究顺利进行的必要措施；使研究具体化的 中心环节；是研究成果质量的重要保证；有利于检查和自我检查；有利于协作研究。一般上 级部门开展的课题研究都附有课题申报表。 1．课题申报表（课题研究方案）组成： （1）课题的表述与界定：课题的名称或题目必须明确表述所要研究的问题，要体现研究对 象、研究问题、研究方法。如“初一政治自学辅导教学的实验研究”。 （2 ）研究的背景、目的、意义： 研究背景：即根据什么、受什么启发而研究。 研究目的意义：即为什么要研究、研究的价值是什么、解决什么问题，包括理论意义、实践 意义；外在目标（目的）、内在目标目的——学生发展）。 研究综述：本课题研究的历史与现状。 研究的特色或突破点：问题新、方法新、角度新、效果新。 （3 ）研究范围：对研究对象的总体范围的界定；对研究对象的模糊概念进行界定；对关键 概念的界定。 （4 ）研究内容：很重要的部分，如果提不出具体的研究内容，就无法研究。 （5 ）研究方法： ①注意事项：注意多种方法的使用；方法要写详细些；不能滥用方法 1 ②主要方法： 行动研究： 实验研究： 个案研究： 调查研究： 文献研究： （6 ）研究对象：具有代表性和典型性，使研究结果具有普遍的指导意义。 （7 ）研究程序（步骤）：研究的每一阶段的工作任务和要求 第一阶段（准备阶段）：收集资料、开题 第二阶段（实施阶段）： 第三阶段（总结阶段）： （8 ）预期成果的形式：①论文、研究报告、著作等；②学生变化 （9 ）研究成员（及负责人、分工） （10）经费预算及其他所需条件 2 ．填课题申报表（立项论证） 3 ．填写课题申报表的注意事项 （1）认识填写申报表的重要性。是成功的一半，不能应付。 （2 ）一式几份，要自己留一份，最好在电脑中保留一份。 （3 ）核心是目的意义、研究步骤、研究内容方法。 4 ．我的课题申报表 （三）开题论证 1 ．开题论证的含义、意义 2 2 ．开题报告的撰写方法 3 ．与立项论证（申报课题）区别 4 ．召开开题论证会 （四）实施研究 1 ．重视理论学习和理论的指导作用 2 ．重视选择研究方法 行动研究的特征： ⒈ 为行动而研究 为行动研究指出了行动研究的目的。研究的目的不是构建系统的学术理论，而是解决实践 工作者所处的情境遇到的问题。研究目的具有实用性。问题的解决具有即时性。 ⒉ 在行动中研究 在行动中研究指出了研究的情境和研究的方式。行动研究的环境就是实际工作者所在的工 作情境，并非是经过特别安排的或控制的场景。行动研究的研究过程，即是实际工作者解决 问题的过程，是一种行动的表现，也是实际工作者学会反省、问题探究与问题解决能力的过 程。 ⒊ 由行动者研究 由行动者研究指出了行动研究的主体是实际工作者，而不是外来的专家学者。专家学者参 与研究扮演的角色是提供意见与咨询。是协作者，而不是研究的主体。 3 ．重视资料的积累 （1）收集和学习与课题相关的背景资料：对研究对象进行前测、后测的统计资料要收集； 与课题相关的理论、概念的界定和相关研究动态的资料要收集；自身学习和研究的过程资料 要记录和收集；对材料进行分类归档；进行跨学科的学习和收集资料。 （2 ）经常撰写研究过程中的体会与论文 （3 ）收集与整理课题研究中的典型案例：一定数量的典型教例；学生发展变化的典型材料。 （4 ）及时收集研究过程中取得的成效凭证：学生变化发展的材料；教师教学水平变化材料。