人教版高中政治必修422唯物主义和唯心主义共27张.pptVIP

人教版高中政治必修422唯物主义和唯心主义共27张PPT 王守仁是中国古代的一位大学者，在一次春游中，他说道：“你未看此花时，此花与你同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。” 问题思考： (1)这段话讲的是王守仁的哪一著名观点？ (2)你认同他的这种看法吗？说出你的理由。 课前思考 2.2 唯物主义与唯心主义 学习目标 知识目标： ⑴ 识记唯物主义、唯心主义的含义;区分唯物主义的三种基本形态, 区分唯心主义的两种基本形态。 ⑵ 理解相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的斗争仅属于从属地位。 ⑶ 学会判定什么样的观点是唯物主义的、什么样的观点是唯心主义的。 能力目标： 能识别不同的哲学派别。 情感态度价值观目标： 坚持辩证唯物主义观点，反对和批判唯心主义。 预习检测 1.唯物主义与唯心主义的根本分歧是什么？ 2.唯物主义的三种基本形态是什么？ 3.唯心主义的两种基本形态是什么？ 课堂探究一 1、古希腊哲学家泰勒斯认为：“水”是万物的本原。 2、赫拉克利特认为，万物的本原是“火”。 3、中国古代的“五行”学说 ，即金、木、水、火、土。它反映了人们对事物多样性及世界本原的认识。 王充提出：“天地合气，万物自生 范缜：形存则神存，形谢则神灭 张载认为：“太虚不能无气，气不能不聚而为万物 探究问题： 上述观点认为世界的本原是什么？这种思想属于唯物主义的哪种基本形态？这种形态有何局限性？ 唯物主义形态 基本观点 局限性 古代朴素唯物主义 否认世界是神创造的,认为世界是物质的 只是一种猜测，没有科学根据。把物质归结于具体的物质形态 17世纪法国哲学家伽森狄认为宇宙由原子和虚空构成，原子是永恒运动的，虚空是原子运动的场所。世界是物质的世界，“物质是按一定次序结合的，不可分、不可灭的原子的总和。” 英国化学家约翰·道尔顿，1803年发表“原子说”，提出所有物质都是由原子构成。 课堂探究二 唯物主义形态 基本观点 局限性 Ⅱ.近代形而上学唯物主义 结合材料并参照教材第12页倒数第二段内容完成下表 把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性。 具有机械性、形而上学性、历史观上的唯心主义等局限性。 唯物主义形态 基本观点 局限性 Ⅱ.近代形而上学唯物主义 人 钟表 心脏 发条 神经 关节 齿轮 游丝 霍布斯 人是机器 观点一：人脑产生意识，就像肝脏分泌胆汁一样。 唯物主义形态 基本观点 局限性 Ⅱ.近代形而上学唯物主义 把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性。 具有机械性、形而上学性、历史观上的唯心主义等局限性。 （三）辨证唯物主义和历史唯物主义 镭 19世纪末20世纪初，自然科学有了进一步的发展，其中影响最大的是物理学领域的两大发现。其一是放射性现象的发现。x射线，放射性现象的发现，否定了原子是物质的始原，原子不可分，元素不可变等传统思想。 其二是电子的发现。这一发现表明原子不是最小的物质单位，其中还有电子这一更小的微粒，而且电子可以随着自身速度变化而变化。 唯物主义形态 基本观点 局限性 Ⅰ.古代朴素唯物主义 Ⅱ.近代形而上学唯物主义 Ⅲ.辨证唯物主义和历史唯物主义 否认世界是神创造的 ，认为世界是物质的 只是一种猜测，没有科学根据。把物质归结于具体的物质形态 把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性 正确揭示了物质世界的基本规律；反映了社会历史发展的客观要求；反映了广大人民群众的根本利益，是科学的世界观和方法论。 具有机械性、形而上学性、历史观上的唯心主义等局限性。 材料一：王守仁：“你未看此花时，此花与你同归于寂，你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外”。 材料二：朱熹说：理生万物，理主动静，未有此气，已有此理，万一山河大地都陷了，毕竟理却还在这里……若在理上看，则虽未有物，而已有物之理。 思考：上述两种观点的共同点是什么？有何区别？ 课堂探究三 唯心主义形态 基本观点 主观唯心主义 客观唯心主义 把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、心灵等）夸大为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。 把客观精神（如上帝、理念、绝对精神等）看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。 “绝对精神”产生自然界和 人类社会 世 界 是 “理念” 的 影 子 1.人的理性为自然立法。（康德 ） 2.牛顿的“微粒说”、道尔顿的“化学原子论”。 3.自然界的万事万