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英语节奏与语音教学 摘 要： 英语节奏以重音计时，重音是英语节奏的基础，在英语节奏教学中，要突出强调英语节奏的两个特点：（1）英语连贯语篇重读音节之间时距大致相等；（2）重读和非重读音节交替出现。同时要注意重读音节和非重读音节的音长、音强差别，通过直观教学手段让学生掌握英语节奏。 关键词： 英语节奏 重读音节 非重读音节 语音教学 1.引言 节奏是语言的内部规律。语言中的节奏是嗓音的一种有规律的运动，夸克认为节奏大体上由有规律的间隔时间出现的响音高峰或节拍的重音构成，艾伦（1979）把节奏概括为从一个强拍过渡到另一个强拍的各种嗓音运动。《语言学百科词典》上指出语言的节奏由作为语音基本要素的音长、音强、音高等在语言运用中所形成的长短、高低、强弱、轻重的规律性再现所构成。 2.英语节奏的基本特点 世界上的任何语言都有各自的节奏模式，英语节奏以重音为基础，体现为轻、重音节有规律的交替变化。英语节奏呈现两个突出的特点。 2.1英语连贯语篇重读音节之间时距大致相等 英语节奏以重音计时，因此，英语节奏以重音为基础，英语中，一个节奏单位有重读音节和非重读音节一起构成，但在一个节奏单位中有且只有一个重读音节。重读音节之间无论隔有多少非重读音节，重读音节以大致相等时差出现。比如例1： 例1：PAT is STAYing at