《万以内加减法》整理与复习教学反思.docxVIP

《万以内的加法和减法（二） 》教学反思 本单元的教学是在学生在三年级已经学习了几百几十加、 减几百 几十的进位加法和退位减法， 本单元主要学习三位数加、 减三位数中 连续进位加和连续退位减，这是学生学习笔算加、减法的难点。 几节课下来，我就有点发愁了，计算错误五花八门，而且速度很 慢，很多孩子的加减法还不够熟练， 也有个别孩子得不停地掰着手指。 总体感受，效率很差。而后的几节课，我在教学设计上又下了功夫， 针对计算难点， 容易混淆的地方， 特别作了个详细的对比并进行了重 点强调。对计算的注意点， 每节课伊始都让学生反复强调。整个单元 上完，经过考查，还是让我大失所望。到底是什么原因，使计算教学 这么失败呢？认真地回忆、 细细地分析， 我想可能应该归因于以下三 方面吧。 其一，练习的量不够。计算毕竟是一种技能，要提高学生的计算 水平，我觉得还是应该通过大量的练习。 新教材的计算教学全部是贯 穿于解决问题中进行的， 每节课的巩固练习最多只安排 2至4道题目。 再加上配套的作业题难度偏大，得由老师在课堂上扶着做，因此，每 天光课本和导与练上的作业都弄得师生筋疲力尽， 课外也就没有时间 好好地补充一些练习，一二年级不布置书写作业，这样，仅仅靠课本 和作业本上少得可怜的几道练习题，是远远不够的。因此，学生的计 算不熟练，导致了在计算时不可避免地出现了错误。 其二，缺少良好的计算习惯。 我们