高中语文-屈原列传导学案.docx

第 11 课 屈原列传 本文记述的是伟大爱国诗人屈原的生平事迹。 它的最大特色是司马迁将自己介入历史人 物和事件之中，采用夹叙夹议的方法来表明自己的见解，是《史记》中少有的人物评传，也 可看做是司马迁的另一篇自传。学习本文，需要注意以下几点： 1．抓住屈原一生遭遇的五个关键词 “任 — 疏— 绌 — 迁— 沉”，把握其命运沉浮及其原因， 认识屈原的崇高人格和悲剧性。 2．抓住议论性文字，尤其是第三段文字，体会司马迁对屈原的推崇，进而了解司马迁 既含着热泪为屈原立传，又抒情寄愤以浇胸中块垒的笔法。 3．抓住文中“伐” “见”等实词和被动句，继续积累文言基础知识。 一、人物名片 屈原 (约前 340～约前 278)，名平，字原。战国时楚国人。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。主张彰明法度，举贤任能，改革政治，联齐抗秦。后遭谗去职，迭遭放逐。至首都 郢为秦兵攻破，遂投汨罗江而死。著有《离骚》 《九歌》《九章》《天问》等。他是我国古代伟大的爱国诗人。 二、背景资料 屈原，正好生活于七雄并峙、社会亟趋统一的战国时代。当时的七国中，秦、楚、齐三国力量最强，形成三足鼎立，其中秦、楚尤为强盛，合纵、连横的斗争十分激烈。苏秦说：“从合则楚王，横成则秦帝。 ” (《战国策 ·楚策》 )屈原鉴于在秦国威胁下楚国面临的危机， 对内主张改革内政； 对外主张联齐抗秦， 以楚为中心统一中国。由于怀王、 顷襄王宠幸奸佞之臣 (如令尹子兰、南后郑袖等人 )，对秦执行投降政策。屈原受到排斥打击，两次被放逐到江南一带。 公元前 278 年，秦将白起攻破郢都，屈原觉得无力挽救楚国危亡的局面，政治理 想无法实现，极度悲愤绝望，就在这一年 5 月 5 日，自沉于湘水附近的汨罗江。从此这一天就被作为纪念屈原的节日，名曰“端午节” 。 三、文化常识 《楚辞》 在战国后期，中国南方的楚国，产生了一种新的诗歌体裁，那就是以屈原的《离骚》等 为代表的著名的诗歌篇章， 这类诗歌被后人称为 “楚辞 ”。“ 楚辞 ”的出现， 标志着继 《诗经》以后，中国古典诗歌又跨进了一个新的阶段。它和《诗经》共同构成了中国诗歌史的源头。 “ 楚辞 ”有三种含义：①指公元前四世纪，产生在我国南方楚国的一种新的诗体， 又称 “骚体 ”。它的奠基者和代表作家是楚国诗人屈原，代表作是《离骚》 。②指战国时期的楚人 和汉代人模仿楚辞诗体创作的一批作品。 ③指书名。 西汉的刘向把战国时期楚国人屈原、 宋 玉的作品及汉代人模仿这一诗体创作的作品整理成的一部诗歌总集。 上古时代的姓和氏 上古时代，姓和氏是有区别的：姓是人出生了就有，用来 “别婚姻 ”。由于人口繁衍， 一个氏族分为若干分支，它们的称号就是氏，用来 “明贵贱 ”。本文中 “ 楚之同姓 ”的注释 中的 “ 屈、景、昭 ” 都是氏，有关资料表明，楚王的祖先姓 “ 芈 ”(Mǐ)，氏是 “ 熊 ”，屈原 的祖先熊瑕封在 “ 屈 ”，就以封邑 “ 屈 ” 为氏了，屈原担任的 “ 三闾大夫 ”就是管理 “ 屈、 景、昭 ”这三个氏的官职。除了以封邑为氏外，氏的来源还有官职 (如司马、尹、史 )、职业 (如巫、卜、陶 )、居住地 (如西门、东郭、百里 )、景物 (如柳、云、杨 )、动物 (如马、牛、熊 )、 国号 (如鲁、赵、秦 )、祖先的谥号 (如文、武、景 )、祖先的爵位 (如王、侯、公孙 )、祖先的字(如孟孙、叔孙、季孙 )，祖先的号 (如轩辕氏、高阳氏 )等。 1．写出下列句中的通假字及其本字。 离骚者，犹离忧也离同罹 然泥而不滓者也泥同涅 屈平既绌 绌同黜 自疏濯淖污泥之中濯同浊 乃令张仪详去秦，厚币委质事楚 ①详同佯 ②质同贽 屈原至于江滨，被发行吟泽畔被同披 2．解释下列句中加点的词。 (1) 博闻强志 ，明于治 乱：记；治理 ． ． (2) ，未尝不呼天也： 疲困 故劳苦倦极． (3) 又因厚币 用事者臣靳尚： 礼物 ． (4) 卒使上官大夫短．屈原于顷襄王： 诋毁，说坏话 (5) 然皆祖 屈原之从容辞令： 效法 ． 3．解释下列多义词。 每一令出，平伐 其功： 自夸，炫耀 ． 伐 怀王怒，大兴师伐 ．秦：攻打 非有功伐 ，何以得主约： 功业 ． 疾痛惨怛，未尝不呼父母也： 痛苦，疾苦 (2)疾 ． 屈平疾 王听之不聪也： 痛心 ． 争宠而心害．其能： 嫉妒 (3) 害 邪曲之害 公也： 妨害 ． 谗人间 之，可谓穷矣： 离间 ． (4) 间 有间 ，有所穆然深思焉： 一段时间 ． 屈平属 草稿未定： 写作 ． 属 然亡国破家相随属 ．：连，跟着乃以秦王属．吏：交给 上官大夫见．而欲夺之： 看见 靡不毕见 ：出现 ． (6) 见 皆好辞而以赋见．称： 被 生孩六月，慈父见．背： 偏指 “ 我 ” 明于治乱： 明晓 ． 明 谗谄之蔽明