《山中避雨》高品质版.docxVIP

《山中避雨》教学实录 一、引发激情，导入新课。 (上课伊始，播放广东音乐《步步高》，让学生在轻松、愉快的音乐声中进入学习状态 ) 师：刚才老师给大家播放的曲子是著名的广东音乐《步步高》，老师想问一问，听了这个曲子，你们的心情如何？ 学生们纷纷举手。 生 1：听了这个曲子，我的心情非常舒畅。生 2：心情非常愉快。 生 3：我很兴奋。 生 4：我想手舞足蹈。 师：看来，大家的心情都不错，有了这么好的心情，大家有没有信心上好今天的语文课？ 生： (齐声 )有。 师：真的有信心吗？ 生： (更大声地 ) 有！ 师：好，下面我们继续学习丰子恺先生的《山中避雨》。老师想请一名同学到前面来书写课文的题目和作者名字。 一生按老师要求在黑板上纵向书写文题和作者名字。 二、朗读课文，理清重点。 师：上节课，我们一读课文，完成了字、词及作家、作品的学习。二读课文，对课文有了整体感知。下面我们要三读课文。这次读课文，我们采取自由朗读的方式，同学们边读边思考一个问题：读完课文，你想从课文中学点什么？ 学生自由地、大声地朗读课文。 师：已经有想法的同学请举手。 生 1；我想学习这篇文章的写法。文章表面上看没什么，但细看就发现有一定深度，如果不认真细读，就感觉不出来。 生 2：这篇文章有些句子写得特别好。 生 3：想学习文章其中的一段内容。生 4：学习文章的好词好句。 生 5：文章虽然没有什么好词佳句，但语言