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PAGE PAGE # PAGE PAGE # 角平分线的性质教案 第十一章 角平分线的性质 一学习目标 了解角是轴对称图形和角平分线的定义，会用尺规 作一个角的平分线； 掌握角平分线的性质和判定； 综合应用角的平分线的性质和判定解决相关问题。 二重点、难点 重点：角平分线的性质和判定。 难点：角平分线的性质和判定的综合应用。 三考点分析 对角平分线的定义及角平分线的作法进行单独命题 在中考中是比较少见的，但这两个知识点属于基础知识， 出题者往往将其与线段的垂直平分线、等腰三角形、四 边形等知识综合在一起进行命题，题型多为作图题，属 中档难度题。 角平分线的性质是本章的重要内容，它是除了用三 角形全等证明线段相等之外的又一个证明线段相等的重 要方法。中考命题中，多将角平分线的作法及性质与其 他知识点结合在一起进行考查，题型多为选择、填空、 作图题，分值在3~6分。这就要求学生必须熟练掌握用 尺规作图法作角平分线的要领，并会应用角平分线的定 义、性质解决相关问题。 课时安排 安排一小时 五教学方法 探究归纳法，实践法 六教学过程 知识梳理 1） 角平分线的定义 2） 角平分线的尺规作法 3） 角平分线的性质 4） 角平分线的判定 新授 知识点一作角平分线 例1：如图，已知点C为直线我上一点，过C作直线CM, 使 CM丄AB于C 9 思路分析: 由于AB是直线，要求作实际上就是要作平 角纲占的平分线。根据角平分线的尺规作图法就可以作 出直线CMo 解答过程: 作法： 以C为圆心，适当的长为半径画弧，与CA. CB 分别交于点D、E; 2、 分别以D、E为圆心，大于2de的长为半径画弧, 使两弧交于点M ； 3、 作直线CM。 所以，直线CM即为所求。 解题后的思考: 此题要求“大于1de的长为半径”的理由是：半径如 果小于1DE，贝M两弧无法相交；而半径如果等于期，则 两弧交点位于C点处，无法作出直线 CM。 在数学学习中，不光要知道怎么做题，还要知道为 什么要这样做。 小结： 本题属于作图题。在解决作图题时要求做到规范地 使用尺规，规范地使用作图语言，规范地按照步骤作出 图形，并且作图的痕迹要保留，不能擦掉。 知识点二角平分线的性质 角平分线上的点到角的两边的距离相等。 角平分线性质的符号语言： Q P在AOB的平分线上 PD OA 于 D， PE OB 于 E PD PE 例2：如图，AD是ABC的角平分线，DE AB， DF AC垂 足分别是E,F。连接EF，交AD于点G。说出AD与EF之间有什 么关系？证明你的结论 思路分析： 两条线段之间的关系有长度和位置两种关系，因此 我们可以从这两方面去猜测判断。 角是以其平分线为对称轴的轴对称图形，此题可以 利用这一点进行判断。 解答过程: EF AD，且 EG FG 证明：Q AD平分BAC DE AB , DF AC , 垂足分别是e,f DE DF 在 Rt DEA 和 Rt DFA 中 DE DF Q AD AD Rt DEA Rt DFA (HL ) ADE ADF 在厶DGE和厶DGF中 DE DF Q GDE GDF DG DG DGE DGF (SAS) EG FG , DGE DGF 90° EF AD , 且 EG FG。 解题后的思考： 通过此题我们知道，证明两条线段相等，除了利用 全等三角形的性质外，还可以利用角平分线的性质。这 样我们又多了一种证明线段相等的办法 直”在利用角平分线的性质时，“角平分线”和“两个垂 这两个条件缺一不可。 直” 例3:如图，d是 于 例3:如图，d是 于F DF AC ，DE BC于E，且交BC的延长线于E。 E求证：CE CF E 思路分析： 由已知条件，可以利用角平分线的性质得到 DE = DF。角形而要证明CE = DF。 角形 解答过程： QCD是ACE的平分线，DF AC于F , DE BC于E DEC DFC 90°， DE DF 在 Rt DEC 和Rt DFC中 DC DC Q DE DF Rt DEC Rt DFC (HL ) CE CF PAGE PAGE # 2 PAGE 2 PAGE # 0 PAGE 0 PAGE # 解题后的思考: 禾I」用角平分线的性质可以证明线段相等，而线段相 等可能又是证明其他结论所需要的条件。 小结： 运用角平分线的性质时应注意以下三个问题： （1）这里的距离指的是点到角的两边的垂线段的 长； （2）该性质可以独立作为证明两条线段相等的依 据，不需要再用全等三角形的性质； （3）使用该结论的前提条件是图中有角平分线、 两个垂直。 知识点三角平分线的判定 至0角的两边距离相等的点在角的平分线上。 角平分线判定的符号语言： Q