高一历史上 第7课　隋唐制度的变化与创新 习题课件.pptxVIP

第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与 隋唐统一多民族封建国家的发展; 第7课 隋唐制度的变化与创新 [学习目标] 1.知道九品中正制、科举制,以唯物史观 解释中国古代选官制度的变迁。2.识记三省六部制的内容, 理解君权、相权的博弈过程,认识古代中央机构的演进规律。 3.了解均田制、租庸调制、两税法,评述赋税制度的演变规 律,认识制度创新的进步性和影响。;; 【思考】 史料记载:琅琊王氏,从东晋的王导到南齐的王 俭,“六世名德,海内冠冕”,当宰相的接二连三,甚至连心智 不全者也可出任高官。为什么会出现这种现象? 答案:九品中正制的实施。;;; 【思考】 唐朝的皇帝要为中书省、门下省、尚书省三个部 门选择新的办公场所,让一名工匠来设计图纸,这名工匠设计了 很多方案,只有下面这份得到了皇帝的认可。 ;三、赋税制度 1.魏晋时期 开始实行 租 调 制 ,按户征收粮和绢帛。 2.北魏时期 颁布 均 田 令 , (1)一夫一妇每年纳粟为租,纳帛或布为调。 (2)受田农民承担定额租调。 (3)成年男子负担一定的徭役。;;;; 材料二 科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子 提供了持续流动的可能,而且将其制度化。……科举制度的最 大合理性在于它那“朝为田舍郎,暮登天子堂”式的“机会均 等”,这种……的机制,对知识分子的社会心理是一种塑造,客观 上激励了个人的奋斗精神。 ——薛明扬《中国传统文化概论》; (2)据材料二,简要概括科举制的积极影响。 【教你读史】 材料二以句号为界,划分为两个层次,分别从“创新之处”和“最大合理性”说明科举制的积极影响。 【我的结论】 有利于社会阶层的流动;提供了“机会均 等”的机制;激励了个人的奋斗精神。;;2.趋势 (1)选拔标准:由家世门第、财产等级等演变为学识、才能。 (2)选拔方式:由血缘、推荐、地方评议演变为考试。 (3)选拔原则:逐渐走向制度化,体现相对的公平、公开。;探究二 中央官制的变化 材料一 中朝,内朝也。大司马左右前后将军、侍中、常侍、 散骑、诸吏为中朝,丞相以下至六百石为外朝也。 (1)材料一体现了汉朝中央官制的哪些变化?实质是什么? 【教你读史】 材料???以句号为界分为两层,句号前说的 是制度,句号后是对这一制度的解释。 【我的结论】 变化:汉武帝重用将军、侍中、常侍、散 骑、诸吏等,设立直接为皇帝控制的中朝。实质:削弱相权、加 强皇权。; 材料二 唐初每事先经由中书省,中书做定(做出决定)将上(皇帝),得旨再下中书,中书付门下。或有未当,则门下缴驳,又 上中书,中书又将上,得旨再下中书,中书又下门下。若事可行, 门下即下尚书省,尚书省但主书填“奉行”而已。 ——《朱子语类》;;; (4)节制君权:皇帝所颁政令,未经政事堂通过,不能施行, 以相权节制君权,可弥补君主才干的不足。 2.评价 (1)三省六部制是一套较为完备、严密的封建官僚体系,有 利于提高行政效率,减少决策失误,防止个人权力过分膨胀。 (2)三省的分工,使宰相的权力一分为三,这就削弱了相权,加强了皇权。