讲座浅谈“心理健康道德教育法律教育”学校.pptVIP

（1）、民以食为天，食以安为先。“150余家餐饮单位联合起 来发出倡议‘杜绝地沟油流入餐桌’ ，加强自律”的做法保障了 消费者的哪些合法权益和公民的哪一人身权利？ （2）、卫生监督部门呼吁市民对餐饮业使用“地沟油”现象积 极进行举报。请从公民的权利和义务角度说明市民为什么要进 行举报。 （3）、为更好地维护消费者的合法权益，从道德和法律两个角 度说说国家相关部门应该怎么做？ 消费者：安全权、知情权、公平交易权 公民：生命健康权 餐饮业使用“地沟油”是违法行为，举报违法行为是法律 赋予公民的权利；同违法行为作斗争也是公民的义务。 道德角度：加强思想道德建设，增强公民诚信意识； 法律角度：完善法律体系，加大执法力度，做到有法必依、 执法必严、违法必究。 以下是某校九年级小张同学在学校生活中的两段经历。 我的行为 我的认识 ①昨天好好过了把言论自由瘾，在校园网论坛上，把经常管束我的班长羞辱了一番 事后想想，这样做很不应该，真是感到内疚！ ②这学期我自觉遵守学校纪律，认真学习，成绩提高很快。 老师、同学都夸我进步大，这让我觉得自己很棒！ (1)运用公民权利、义务知识，简要评析小张同学的行为。（4分） (2)结合小张的认识，说说他在认识自我过程中有哪些值得你学习 的地方？（4分） 知识指向 材料指向 回答要求指向 知识指向 回答要求指向 材料指向 适当挖掘：热点带知识。 以大化小：大即大热点，小即小问题、小切口。 以点带面：通过此点联系彼点，找出共性；要考虑 考点整合，知识的迁移、运用，由点到 面，全方位把握。 以练促能：适当做些精要的习题，有利于学生形成 解题新思路、新角度、新视点和新方法。 以境育人：通过热点问题创设新情景，考查学生知 识的掌握和解读获取信息、运用知识解 决问题的能力。 1: 对题干要二看: 一看限定语、关键词 二看肯定、否定 2: 对选肢要二排: 一排错误项 二排无关项 类型： 1.时事题 2.直选题 3.组合题 解题的一般思维程序 解题的一般思维程序 审材料 找重点 分层次 抓联系 审设问 有几问 问什么 怎么问 有几分 规范答题 规范答题“六有”要求： 有回答又有提示——答字必写，提示语跟上。 有序号又有角度——分点答题，整齐多角度。 有书本又有拓展——书中观点，必要时结合材料 或者不同角度，进行合理拓展。 要做到 语言文明、观点积极 使自己成为快乐智慧的教师 积极适应外界的变化，与时俱进； 内心要有坚定的信念，以不变应万变，积极寻求突破。 感想及建议 成功在课堂； 潜力在学生； 优势在群体； 过程在优化; 关键在落实。 讲座浅谈“心理健康道德教育法律教育”学校 思想品德 新增内容（1条） 5、知道每个人在人格和法律地位上都是平等的,学会平等待人（ C） 内容增加 人格和法律地位上都是平等的 法国思想家蒙田说：“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。”这句话揭示了( ) A. 每个人的生命都是独特的，天赋相同 B. 人格没有高低贵贱之分，都是平等的 C. 人格有高低贵贱之分，都是不平等的 D. 人与人之间有差异，就有尊卑等级 正确认识现实中的差异和不平等 在肯定每个人在人格和法律上是平等的，都享有同等的权利和尊严的同时，也要看到，由于封建社会遗留的陈腐观念仍然存在，在现实生活中，不平等思想和不平等的现象仍然存在，这是我们必须面对和承认的客观现实。 这些差异有天赋上的，比如容貌、智力、体力的差异和出生的家庭社会环境的差异，也有社会分工、机遇不同等造成了贫富差别、城乡差别、职业差别，这些差别就是存在歧视的原因。 消除歧视 平等待人 第一，要有发自内心的对他人人格的尊重。一个人头脑中要有平等意识，认识到每个人生来在人格上都是平等的。 第二，要有客观的实事求是的态度。 第三，要摒除崇拜金钱权力的陈腐观念。对金钱权力的庸俗崇拜,实际上反映了认为金钱、权力的价值高于人的价值，是对人尊严的一种否定.是等级社会遗留的陈腐观念. 二、建构知识体系，心中有“树” 年年岁岁花相似 岁岁年年人不同 （一）、心理健康 1.懂得生命的独特性，理解每个人的生命都是有价值的（b） 2.学会珍爱和尊重生命，实现生命价值 （c） 3.知道