语文七年级下册《最苦与最乐》文本解读（2021年下学期）.docxVIP

2021年 春季 人教部编版 2021年春季 2021年春季 小学语文知识复习题 练习 试卷 测试题教学反思 2021年春季 2021年春季 小学语文知识复习题 练习 试卷 测试题教学反思 PAGE 1 《最苦与最乐》文本解读 阅读教学中的教材文本，从独立的文学作品变成课文，承载了对教育思想、课程标准的诠释，对教学内容的安排。教师角色的特点，决定了教师与文本对话又有其特殊性。这就要求教师在与教材文本对话，解读文本时，需从文本的视角、作者的视角、读者的视角这三个角度，一步一步地潜心研读文本，把握其语言特点及人文内涵。 一 从文本的“流”（结构）来看，梁启超的《最苦与最乐》这篇议论性散文，从浅显的问题出发，阐释了一个深刻人生的哲理：尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐；没有进的，就自投苦海。文章先是提出来一个人生中经常要思考而又困惑着人们的一个问题：人生什么事最苦？作者否定了“贫”、“老”、“死”，告诉我们是：身背着一种未了的责任。然后阐述了为什么身背未了的责任最苦。接着又阐述了什么事最快乐？为什么“责任完了，算是人生第一乐事”？最后阐述了“最苦”与“最乐”的关系。文章先分后总，观点鲜明，条理清晰，给人的启迪深刻。真正让人明白了对于每一人来说，无论是家庭的，还是社会的、国家的，责任是不可退却的，要“处处尽责任”