试论德国近代教育的发展.docx

试论德国近代教育的发展 学院 : 教育学院 专业 : 比较教育学 试论德国近代教育的发展 摘要 :17 世纪到 19 世纪中期 , 德国的教育有了较快的发展 , 从后进走上前列。面对战争频发和国内亟待改革的状况 , 德国教育发展是历史发展的客观需要 , 也是德国分裂公国强化统治 , 富国强兵的需要 , 大力发展教育是与当时德国的政治、经济、 文化、地理背景密不可分的重大任务。德国的教育发展极大地影响了欧洲教育 , 是后世义务教育和素质教育等教育各个领域的典范。本文从德国近代的历史背景等角 度出发 , 主要对 17 至 19 世纪德国教育体系 , 即初等、中等、高等、职业和师范教育的发展进行详细的描述 , 通过对德国教育发展的分析 , 可以看出教育一直关系到到整 个德意志民族的发展、复兴与强大。通过深入研究德国近代教育的发展 , 不仅可以多角度的了解德国的教育理念及体制 , 更可以从中借鉴德国教育的某些理念 , 这对我国的教育将会有很大的启示。 关键词 : 德国近代教育发展影响 17 至 19 世纪的德国 , 处于四分五裂状态 , 普鲁士在这些公国之中政治经济实 力最强 , 因此这一时期的教育实行的比较好也是普鲁士。在这个时期 , 普鲁士的教育 深受文艺复兴之后的马丁·路德的宗教教育思想的影响 , 普鲁士国王腓特烈·威廉 姆一世发布多项教育法令 , 规定政府设校、强迫义务教育、学校课程、办学经费、 教师等方面的集体要求和措施。腓特烈·威廉姆二世也进一步完善了义务教育法 令。虽然这些都因为种种原因未能具体的实施 , 但是这却是义务教育的发展的源头 , 为后来德国义务教育发展提供了基础 , 为德国的教育事业的发展提供一个良好的契机。 19 世纪德国学前教育和初等教育大大发展 , 特别是初等教育的发展 , 德国大力实行义务教育 , 各个邦国颁布《初等义务教育法》 , 儿童入学率迅速增加 , 这些政策 都在德国的近代学校中发挥了重大作用 , 更为德国在近代的发展提供了巨大的动 力。 1871 年 , 普鲁士统一德国 , 德国不再是四分五裂的格局 , 形成了一个强有力的 中央政权 , 为近代德国的教育发展提供了良好的契机。统一的德国加快了经济的发 展的步伐 , 德国开始实行典型的三轨学制 , 即国家主要的三种学校 : 一种是为劳动人民设立的国民学校 , 一种是为中层阶级设立的中间学校 , 还有一种是为上层阶级设立的文科学校。这三种学校起初是不平等的 , 但是随着民众的反对 , 政府开始实行教育改革 , 宣布三种中学地位平等。这些措施都促进了国家教育的发展 , 为国家培养各个领域的人才提供了条件 , 从而促进国家的发展。 我们要对德国近代的教育发展有全面而深入的认识 , 就要从德国近代教育的体制入手 , 分别对初等教育、中等教育、高等教育 , 职业技术教育和师范教育这些基本教育领域进行分析 , 从而对德国近代教育的发展有深刻的了解。 一、德国教育的发展 ( 一) 德国初等教育的发展 近代的德国大力发展初等教育 , 实施强迫义务教育政是有着深刻的历史原因 的。德国自古以来都较为重视初等教育 , 德国的初等教育真正创始于 1528 年。 16 世纪以前 , 德国教育以教堂学校为主 , 在德国发起的宗教改革对德国教育的发展产生 了巨大影响。马丁·路德首次提出义务教育主张 , 但主要力量放在发展中等教育和 高等教育方面。 16 世纪中期 , 各公国先后颁布了有关国家办学和普及义务教育的法 令。特别是进入 18 世纪后 , 普鲁士国王腓特烈威廉一世从 1713 年起接连颁布了教 育法令 , 详细规定了政府设校 , 强迫义务教育 , 学校课程办学经费 , 教育等方面的具体 要求和设施。直至 19 世纪初 , 德国颁布了《初等义务教育法》 , 义务教育得到切实 贯彻。 1885 年, 普鲁士实行了免费义务初等教育 , 到十九世纪末。德国初等教育入 学率达到百分之百 , 文盲率不到百分之一。 实行普遍义务教育制度 , 是近代德国教育的一项重要内容。重视初等教育 , 在德国有着比较久远的历史传统。早在 16 世纪后半叶 , 德国一些公国颁布了强迫教育的法令 ,17 世纪时 , 更多的国家加入了这一行列。到了 18 世纪 , 普鲁士先后两次颁布实施强迫教育的法令。进入 19 世纪 , 德国更是加快了初等教育的发展步伐 , 许多公国先后颁布了初等义务教育法令 , 小学数量增加很快 , 初等教育网络有了较大的扩充。到了 19 世纪中叶 , 德国的初等教育已经取得了相当可观的成就。除了学校数量和入学人数的迅速增长之外 , 德国初等教育的内容和方法也发生了很大的改变。如减少宗教神学课程 , 增加历史地理和自然科学等课程 , 使学生学到有用的科学文化知 识 , 与实