初中语文部编版七年级下册《1. 邓稼先》课件(PPT 可编辑版).pptx

;一、导入; 邓稼先（1924—1986），安徽怀宁人，核物理学家、核武器科学和技术专家。中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为中国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委追授他“两弹一星”功勋奖章。; 1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。;1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹; 邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家， 1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。?;一、阅读课文，理清思路，提高筛选信息、概括信息的 能力。 二、学习精读的方法，把握关键语句或段落，揣摩品析其含义 和表达效果。 三、理解邓稼先的成就和襟怀，感受他的崇高品格。;筹(chóu )划?? 仰慕(mù)?? ??? 彷(pánɡ)徨(huánɡ)? 邓稼（jià）先 宰(zǎi)割?? ?? 元勋(xūn)?? ?? ?? 孕(yùn)育 选聘（pìn） ????无垠（yín） ????殷红（yān） 鞠躬尽瘁(cuì)? 妇孺(rú)皆知?? 可歌可泣(qì)? ???? 至死不懈（xiè） 鲜(xiǎn)为人知?;可歌可泣：?值得人们歌颂赞美，使人感动得流泪。形容事迹的英勇悲壮，感 人极深。 鲜为人知：?很少有人知道。 当之无愧：完全当得起，没有可惭愧的地方。 锋芒毕露：锐气和才华全显露了出来。多指人好表现自己。 家喻户晓：每家每户都知道。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。 鞠躬尽瘁， 死而后已：指为人民事业兢兢业业，不辞辛苦，尽全力奋斗， 贡献自己的一切力量，到死为止。;（二）概括内容，理清结构 请同学们朗读课文，结合六个小标题，概括各部分的内容。 ;第一部分：在一百多年来中国历史乃至世界背景中推出邓稼先。 第二部分：简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。 第三部分：在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。 第四部分：作者得知中国的原子弹是自力更生研制出来的，他为中华民族而自豪， 为朋友邓稼先而骄傲。 第五部分：高度赞扬了邓稼先超凡的创造才能，对自己所从事的工作坚定、执着、 献身的精神。 第六部分：以朋友般的深情评价邓稼先，总结全文。;一、历史背景，推出稼先—— 二、两弹元勋，当之无愧—— 三、巅峰对比，凸显稼先—— 四、实事求是，民族骄傲—— 五、身先士卒，不怕牺牲—— 六、忠诚纯正，无怨无悔——;一、历史背景，推出稼先——“小引” 二、两弹元勋，当之无愧——简单介绍 三、巅峰对比，凸显稼先——补充、延伸、扩展 四、实事求是，民族骄傲——扩展 五、身先士卒，不怕牺牲——具体化 六、忠诚纯正，无怨无悔——总结; （三）筛选信息，评价人物 请同学们再读课文，画出文中突显邓稼先品格的句子。 ;一、对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。 二、“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”， 他是当之无愧的。 三、邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 邓稼先是中国共产党的理想党员。 五、他只说了一句话：“我不能走”。 六、如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。; （四）选读课文，分析写法 请同学们阅读课文第三部分，完成表格。 ;;;为什么将奥本海默与邓稼先进行对比？ ;人物对比的作用 ;（五）精读品评，领悟崇高 请同学们有感情地朗读第五部分。精读《吊古战场文》，并分析其作用。 学法指导：精读，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处。 ; 浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”;引用《吊古战场文》的作用;五四时代的一首歌;引用五四时代一首歌的作用;反馈形式：1.深情朗读文中赞美邓稼先的句段。