《关于原点对称的点的坐标》教案高品质版.docxVIP

《关于原点对称的点的坐标》教案 教学目标： 一、知识目标： 掌握在直角坐标系中关于原点对称的点的坐标的关系。 二、能力目标： 经历 --- 猜想 --- 验证的实践过程，积累数学活动的经验。 三、情感、态度与价值观目标 : 从坐标的角度揭示中心对称与轴对称的关系，培养观察、分析、探究及合作交流的学习惯，体验事物的变化之间是有联系的。 教学重点：探究关于原点对称的点的坐标的规律。 教学难点：关于原点对称的点的坐标的规律的运用。 教与学互动设计： （一）☆复习引入 、什么叫中心对称？ （二）合作交流、探究规律 1、如图，在直角坐标系中，已知 A（ 4,0 ）、 B（ 0,-3 ）、 C（2,1 ）、 D（ -1,2 ）、 E（ -3,-4 ），作出 A、 B、C、 D、 E 点关于 原点 O的中心对称点，并写它们的坐标， 并回答：这些点与已知点的坐标有什么关系？ 分组讨论：（每四人一组）：讨论的内容： 关于原点作中心对称时， ? ① 它们的横坐标与横坐标绝对值什么关系？ 纵坐标与纵坐标的绝对值又有什么关系？ ②坐标与坐标之间符号又有什么特点？ （让每组派代表发表本组的结论，并利用三角形全等证明规律。） 【归纳】：这些点的坐标与已知点的坐标相比较，他们的横纵坐标分别互为相反数。 两个点关于原点对称时，它们的坐标符号相反， 即点 P（ x,y ）关于原点 O 的对称点 P′ (-x