六年级上册科学课件建高塔.docVIP

课题 2.6建高塔 教学目标 科学概念： 通过实验知道上小下大、上轻下重的物体不容易倒。 二、过程与方法： 1、用简单的材料独立地探究物体不容易倒的秘密。 2、应用知识和经验制作不容易倒的高塔。 3、把探究的结果与最初的假设相比较。 三、情感、态度、价值观： 体验合作与交流尊重自己与他人的制作成果。 教学重难点 教学重点：明白上小下大、上轻下重的物体不容易倒的道理。 教学难点：运用这一道理完成“高塔” 的设计和建造。 教学准备 为小组准备：几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水。小组查阅、搜集有关高塔的资料，图片。 教师制作多媒体课件。 教 学 过 程 动态修改 一、导入新课 我们利用框架结构可以用较少的钢材建造很高的铁塔。你知道世界上有哪些著名的铁塔？学生回答。 教师课件出示有关诸城及世界著名高塔的图片。 二、探究新课 1、小组讨论：你知道这些高大的铁塔会受到哪些力的作用？观察它们的形状和结构，是哪些特点使高塔不容易倒，把我们的猜想写下来。（课件出示，它们要承受：本身的重量、其他重压、侧面来的风的力量。） 活动一：物体不容易倒的秘密。 （1）提出实验要求，实验时注意思考以下问题：（课件出示） 塑料瓶怎样放最容易倒？（瓶口向下） 塑料瓶怎样放最不容易倒？（瓶口向上） 怎样做，塑料瓶最不容易倒？（瓶口向上，且装入沙子或水，让底部重一些。） 要想使物体不容易倒，我们可以用些什么方法？（上小下大、上轻下重。） （2）小组分工合作进行实验，注意认真观察，做好实验记录。 （3）小组交流，归纳分析出实验结论。 活动二：建造不容易倒的“高塔” （1)课件出示实验要求： 用实验桌上的材料先实验报告单上画好设计图，再建一个“高塔”，比比哪个组做的塔又高又稳定。 看看这些材料有什么特点，要想使我们建造的“高塔”不容易倒，可以采用哪些方法？ 把“塔”放在纸板上，慢慢倾斜纸板，哪组的“塔”最不容易倒？ 小组合作完成实验。 小组展示：扇风试试，我们建造的“高塔”抗风能力如何？我们采取了哪些办法使“高塔”不容易倒？ 4、活动三：铁塔不容易倒的再思考 课件出示高塔图片，学生思考后回答： (1)哪些特点使框架铁塔不容易倒？（上小下大、上轻下重、框架结构是开放的，空气阻力小。） (2)看看我们先前的猜想，哪些得到了验证，哪些需要修正、补充？ 5、拓展思维： 课件出示：下面有一道题请同学们认真地思考： 大家都知道去年冬天我国南方大部分地区遭遇了罕见的雨雪冰冻天气，很多输电铁塔上结了厚厚的冰层，电力工人在清除冰雪的时候，采取了从下向上敲击塔架上的冰雪的方法，导致输电塔倒塌，致使一名电力工人献出了宝贵的生命，为避免再发生这样的悲剧，你能为电力工人提出哪些好的建议呢？ 课堂小结 通过本课的学习，你知道了哪些科学道理？ 四、课外拓展 1、课件展示比萨斜塔的图片，提问：你认识这个塔吗？它为什么不倒？请同学们课下找一找相关的资料去研究这个问题。 2、设计一座铁塔。画出设计图，或用一些简单的材料做一个模型。 附： 实验报告 小组成员： 可选材料：矿泉水瓶两个、橡皮泥一块、底板一块、沙子一杯、吸管、胶带、水。 所选材料 设计图 五、板书设计： 第6课 建高塔 铁塔受到的力： 框架结构铁塔的特点： 1、本身的重力 1、上小下大 2、其它的力 2、上轻下重 3、侧面来的风的力量 3、框架结构是开放的， 空气阻力小。 六、课堂练习 1、高大的铁塔会受到很多力的作用，比如（ 重力 ）、（ 压力 ）、（ 风的阻力 ）等。 2、建造高大的铁塔，（ 稳定不倒 ）是必须考虑的一个问题 。 3、埃菲尔铁塔的风阻小时因为它（ C ） A、上小下大 B、上轻下重 C、采用框架结构 D、全部是铁建造的 4、容易倒塌的结构是（ C ）。 A 、上小下大 B、上轻下重 C 、上重下轻 5、（ A ）的物体最不容易倒。 A、上小、轻，下大、重 B、上大、轻，下小、重 C、上大、轻，下小、重 6、不倒翁不倒的主要原因是（ B、C、D ） A、中间是空心 B、上小下大 C、上轻下重 D、底部是圆的 7、课堂上，建造不容易倒的“高塔”，下列方法不可行的是（ D ） A、大瓶在下，小瓶在上 B、在最下面的瓶中加入一些水 C、用一次性筷子做一个很大的底座 D、