财务管理实务 知识点2 项目投资决策评价指标的应用 19投资中的ROE单元设计.doc

PAGE PAGE 6 《财务管理实务》课第 单元 课程单元教学设计 （2015～2016学年第2学期） 单元名称： 投资中的ROE分析 所属系部： 金融会计学院 制定人： 于蕾 合作人： 制定时间： 2016.1 单元标题：投资中的ROE分析 单元教学学时 在整体设计中的位置 第次 授课 班级 财管141班 上课 时间 上课 地点 多媒体教室 能力目标 能力目标 知识目标 素质目标 能够运用ROE进行业绩评价和投资决策 1.理解ROE的含义、计算原理、作用 2.掌握ROE的评价标准 1.敏锐地判断社会经济环境、政策法规等对证券投资活动产生的影响。 2.通过现代媒体等手段收集企业证券投资决策所需资料。 能力训练任务 任务1.能正确计算ROE。 任务2.能准确地评价ROE。 任务3.能结合其他财务指标对ROE进行评价。 任务4.能全面地评价经营业绩。 案例和 教学 材料 教学思想： 通过分组讨论，每个团队合作体验整个证券投资过程，将ROE指标的理论知识用于实际，边“学”边“做”，边“做”边“思考”，在思考的基础上探究出知识要点，在虚拟职场环境中得到“上学如上班，上课如上岗”的体验。 作为阳光公司的财务经理，教师的机智应更多地表现在积极营造一种支持开放性探究ROE知识要点，并利用ROE进行证券投资决策的氛围，当学生在决策过程中遇到难以解决的问题时，给予适当的引导和点拨。 教学分析： 重点：ROE的评价标准。 难点：能够运用ROE进行业绩评价和投资决策。 财务经理介绍公司情况：阳光股份有限公司是一家以经营电气设备及其配套产品为主的上市公司。近来公司效益一直很好，公司有了一笔不少的闲置资金，我们决定将这笔钱用于股票投资，以便创造更好的效益，提高资金的使用效率。应该选择哪家公司的股票呢？在业绩评价过程中应重点关注哪些财务指标？ 教学资源： 课程资源光盘教材 课程资源 光盘 教材 辅助资 料 试题库 其他 课件 参考资料 单元教学进度 步骤 教学内容及能力/知识目标 教师活动 学生活动 时间 1 引入任务 创设情境，引入任务： 会计专业的实习生来到阳光股份有限公司实习，遇到了证券投资问题，由此引出了投资中的重要指标ROE。 将学生分为8个团队，每队5人，团队成员各具特色，能够相互取长补短，分别从事筹资岗位、投资岗位、资金营运岗位、收益分配岗位和财务分析岗位，每个岗位都有明确的岗位职责。 完成上次任务下达的任务单。 教学目标： 了解ROE的含义 1.以财务经理的身份介绍公司目前面临的投资状况； 2.播放视频，引入投资中的重要指标ROE，利用ROE进行投资决策的任务。 课堂听课， 记录要点。 分钟 2 实施任务 传授新知，启动问题： 启动四组问题：（1.分母可以直接去掉“平均”两字么？该指标是越高越好还是越低越好呢？2.ROE到底多少合适？3.为什么设置ROE的门槛呢？上限多少？4.ROE高一定好么？），以任务驱动，进行知识储备。边做边学。 教学目标： 1.掌握ROE的含义、公式和作用 2.熟悉ROE的参考标准； 3.熟悉ROE的上限和下限。 4.能结合其他财务指标对ROE进行评价 1.发放苏宁云商等四家上市公司的财务报表； 2.讲授ROE的定义、计算公式、重要性、及其应用，为下一步学生解决问题打下基础。 3.教师下达任务，让学生由此展开ROE的学习。 4.指导学生对上市公司的ROE进行评价。 1.接受任务，明确目的，内部分工。 2.聆听 3.在教师的引导下合作解决问题 4.做好笔记 分钟 3 展示评价 实操演练，探究问题： 围绕“请帮助阳光公司针对四家上市公司进行投资决策”的任务，角色扮演,小组讨论，动手计算ROE。 （1）记录员：记录学习过程 （2）投资岗位的实习生通过PPT汇报展示理财成果，说收获，说问题。 教学目标： 1.能流利准确地汇报投资决策过程。 1．教师巡视、指导、答疑。 2．教师对学生发言予以肯定，给予适当的点拨和提示。引导学生站在不同的分析主体的角度进行ROE分析 3.听取学生总结，及时解决问题，验收报告。 以小组为单位汇报利用ROE进行分析决策的过程、存在的问题及改进措施，通过PPT汇报展示理财成果，。 分钟 4 归纳总结 归纳总结，解决问题： 1.能运用所学知识归纳总结； 1．评价学习成果 2．鼓励积极思考发言 3．引导学生总结归纳分析的要点 1．聆听，做笔记 2．总结分析中存在的问题 分钟 5 拓展作业 拓展作业，提升能