三角形中的边角关系教案沪科版(美教案).docxVIP

《 三角形中的边角关系》第一课时 教学案例 一、内容分析： 三角形是最简单的多边形，是研究其他图形的基础。本节课是在 学生已学过了一些三角形的基础上，进一步系统的研究它的概念、分 类、性质和应用。 二、学情分析： 虽然学生已在小学阶段及日常生活中了解了不少有关三角形的知 识，但却偏重于感性认识，且缺乏系统化。故教学时应从学生熟悉的 事物入手，创设情境，调动学生的学习积极性，积极进行观察、操作、 猜想、验证，主动探究解决问题。 三、教学目标： 、了解三角形的概念，会对三角形按边的关系进行分类，并会用符号语言表示三角形； 、理解三角形中三边之间的关系，并运用它解决一些简单的问题； 、经历观察、猜想、操作、实验、验证等数学活动，感受数学活 动中的创造性，体验探究的乐趣。 四、教学中的重、难点及处理： 、重点：理解三角形三边之间的关系，了解三角形的分类思想。 、难点：探究三角形三边之间的关系。 、处理：结合多媒体课件，揭示图形特点，通过观察、操作、合作交流，结合“两点之间，线段最短”原理，验证猜想。 五、教学准备： 、教师准备：制作多媒体课件。 、学生准备：笔、刻度尺。 六、教学过程设计： 问题与情境 师生行为 设计意图 [活动 ] 屏幕展示 师生：共同欣赏自然风光、 感受美好的世 、金字塔、云南三塔等图 人文风景。 界。 创 片。 师：在这些图片中，你看到 设 、丰乐生态园喷泉，杨浦