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国家级职业教育创新创业教育教学资源库
《机电(机械)技术创新创业实务》课程教案
NO:1
班级
《技术创新创业实务》培训班
周次
时间
节次
复习提问
什么叫IFR最终理想解?IFR最终理想解的特征?
2、IFR最终理想解的解题流程有哪几步?
学习情境
学习情境二:技术创新是企业竞争的核心
课程内容
子情境二:走进创新之路
任务四:资源分析
课时
1课时
学习目标
如何应用资源分析解决技术难题
主要内容(*重点、难点)
教学设计与组织
教学重点:
1、资源的概念
2、资源的特征
3、资源的分类
教学难点:
资源分析方法
资源的途径
3、资源分析的案例分析
【教学设计】
1、设疑定标:教师提出问题
2、自主探究:分析系统原理,思考问题原因
合作交流:小组讨论
引导创新:查阅资料
多元评价:教师评价、小组互评、组员互评、自评
课外延伸:关于利用资源分析解决问题的典型案例
【教学组织】
在线签到——复习提问——引入教学——讲解知识——总结评价——布置课后任务
教学地点
教学仪器设备:资源分析教学视频
多媒体教室或在线授课
多媒体课件:资源分析(一~四)、
教学时间
教学内容
教学方法
在线签到
(2分钟)
职教云课堂在线扫码签到
信息化教学方法与手段
复习提问
(3分钟)
1、什么叫IFR最终理想解?IFR最终理想解的特征?
2、IFR最终理想解的解题流程有哪几步?
采用线上摇一摇、手动选择或抢答方式进行提问
引入教学
(3分钟)
前面的课程我们知道了什么是因果链分析法,那么创新的方法有哪些?这一部分我们将学习TRIZ创新方法中的资源分析,可以对资源的分析找出若干的解决方案。
下面三张图片分别用到了哪些资源呢?
采用实际工程案例进行导入分析,设疑,激发学生的求知欲
讲解知识
(25分钟)
什么是资源?
资源就是一切可被人类开发和利用的物质、能量和信息的总称。
“ 资源”最初是指自然资源。人类的进步伴随着可用资源的消耗,但一旦可用资源被消耗殆尽,人类将会遭受巨大灾难。因此,人们不断地发现、利用和开发新能源,并创造出很多新的设计和技术。例如,太阳能蓄电池、风力发电机、超级杂交水稻、基因技术等。这些新技术、新成果,大多都来源于人们对现有资源的创造性应用。
人类认识资源的阶段:
人类认识资源的阶段从技术进步和生产力发展的角度来看,经济发展可以分为三个阶段。
1、农业经济阶段
2、工业经济阶段
3、知识经济阶段
二、资源的特征:
1、资源本体的生成性
2、资源存在的过程性
3、资源属性的社会性
4、资源数量的短缺性
5、资源使用的连带性
三、资源的分类:
系统在特定的空间与时间中存在,要由物质构成,要应用场来完成某种特定的功能。按自然、空间、时间、系统、物质、能量、信息和功能等将资源分为以下几类。
1、时间资源
2、空间资源:
3、物质资源:
4、能量资源
5、信息资源
6、功能资源
7、系统资源:
四、资源分析方法:
通过学习对资源的分析,我们可以在系统及其环境中寻找空闲的、不可见的、免费的或廉价的资源我们要通过规划多种资源,不仅仅能够会利用显性资源,更要深入分析,挖掘并利用隐性资源,通常这样能够得到意想不到的成果。一般地,我们搜索利用资源的路线为:先分析工具和对象,然后分析环境和超系统,再后分析微观级别的资源,以及时间资源和空间资源等。
资源的途径:
1、寻找资源的途径
2、应用资源的途径:
六、案例分析:
为了要测试金属合金的耐酸腐蚀能力,设计了一项实验,把该合金样本放入装满强酸的容器中,经过一段时间之后,欲考察强酸对合金样本产生的腐蚀情况通过称量合金样本的减重程度来衡量强酸对此组成合金的腐蚀能力大小。但是,在实验过程中发现,强酸在腐蚀合金样本的同时也在腐蚀盛装的容器。这样衡量方法就存在问题。怎样解决这个问题呢?在容器内壁涂上一层耐酸腐蚀的材料?这样做固然可以弥补设计的衡量方法的缺陷,但是有没有更简便的方法?
分析一下这个出了问题的系统,它的组成为:测试合金样本、强酸、容器、空气等。其中测试合金样本是有形状的,属于一种物质资源;强酸是一种液体,具备流动性能,属于一种物质资源;酸能腐蚀合金的现象属于一种信息资源;容器的功能就是盛装合金样本和强酸,属于一种功能资源;空气在此没有多大意义。把目光首先关注到操作区域,发现:如果把合金样本呈容器形状盛装强酸,此问题就可以迎刃而解了。这种方法是一种比较经济实惠的简便方法,不需要在系统中再引入其他有成本的物质。
不同类型资源的特殊性能帮助设计者克服资源的限制。在解决问题时中应全面考虑各种资源的使用,此举有助于开阔设计者的眼界使其能跳出问题本身,这对于把精力都集中于特定的子系统、工作区间、特定的空间与时间的设计者来说显得特别重要。
采用小组讨论、头脑风暴等方法,制定分析问题、解决问题的的具体方案,并根
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