能源与可持续发展学案(全章)人教版(美教案).docx

九年级物理导学案——第十七章 能源与可持续发展 节能源、核能和 太阳能 学习日期： 课题 节 能源、核能和太阳能 课型 新授课 学习 目标 重点 难点 教具  ．知道哪些是一次能源、二次能源；了解什么是不可再生能源，什么是可再生能 源． . 了解核能、裂变、聚变、链式反应及核污染的有关知识。 ．知道太阳能的由来及特点，了解太阳能的利用方式。 理解什么是不可再生能源、可再生能源，树立节能意识。 核能的利用及太阳能的产生。 环节 教师 学习过程 活动 新 前苏联建设的切尔诺贝利核电站（今在乌克兰境内）的一个反应 课 堆于年发生严重事故，造成核泄漏。切尔诺贝利市民已全部迁移，该 导 市已成为一座空城，该核电站于年全部关闭。核电站是利用何能发 入 电？核泄漏为何给环境造成如此巨大的影响？ 一、阅读教材第页内容并完成： . 根据是否直接获得，分为能源和能源。可根据是否在短期内获得补 充，分为能源和能源。 . 讨论交流： 人类开发化石能源给生态环境带来哪些影响？如何节约 利用这些能源？ 探 究 二、结合教材页内容，完成下列问题： 历. 核能是指：， 程 释放核能的两条途径是、。 . 核电站的核反应堆中发生的链式反应是的链式反应，而原子弹爆 炸是的链式反应，一瞬间发生原子核裂变释放极大的能量。 三、互动学习：太阳——巨大的“核能火炉”： 阅读课本，完成下列问题： . 在太阳内部，在超高温下发生聚变，释放出巨大。大部分太阳能以 和形式向四周辐射开去。 . 目前直接利用太阳能的方式有两种，一种是用，另一种是用。 . 结合图想想议议： 地球上的能量是怎样转化和守恒的？ 四、拓展性阅读： 太阳能的利用 常规能源资源的有限性和环境压力的增加， 使世界上许多国家重新加强了对新能源和可再生能源技术发展的支持。近几年， 国际光伏发电迅猛发展。年，美国制定了政府级阳光发电计划；年又正式将光伏发电列入公共电力规划，累计投资达亿多美元；年度的财政预算中，光伏发电的预算达多万美元，比年增加 了．％；年美国和欧洲相继宣布 百万屋顶光伏计划 ，美国计划 到年安装～太阳电池。日本不甘落后，年补贴 屋顶光伏计划 的经费高达万美元， 安装目标是。 印度计划－年太阳电池总产量为，其中年为。 核能的利用 年美国首次在爱达荷国家反应堆试验中心进行了核反应堆发电的尝试，发出了千瓦的核能电力，为人类和平利用核能迈出了第一步．此后不久，年月，原苏联在莫斯科近郊粤布宁斯克建成了世界上第一座向工业电网送电的核电站，但功率只有．年月，美国建成了第一座商用核电站——杨基核电站．该核电站功率近，发电成本降至美厘／度，显示出核电站强大生命力．今天，一些经济发达的国家．由于经济的高速发展与能源洪应的矛盾日趋突出，同时，传统的能源工业造成的环境污染及温室效应严重威胁人类生存环境，因此，不仅缺乏常规能源的国家如法国、日本、意大利等发展核电站，而且常规能源煤、石油、水电等非常丰富的国家如美国、加拿大等也在大力发展核电站．截止年全世界运转的核电站总数达座．其中美国运转的核电站总数达座，核发电量创下亿千瓦小时的最高记录，在美国电力生产中核电比例 达．．法国核发电量比前年增长，达亿千瓦小时，运行中的座核电站发电量占全国总发电量，而且去年出口核电达亿千瓦小 时．核电已成为法国第六大出口产品．日本，由于其常规能源资源短缺，对核电的开发大为重视，目前运转中的座核电站，供应全国的电力总需求，而且日本有关部门计划到年将核电量提高． 思考： 你知道太阳能和核能还有哪些应用？你能设想一下它们的应用前景吗？ 课 我的收获： 堂 ； 我的疑惑： 小 。 结 达. 核电站是利用发电，它的核心设备是。该设备内的铀产生的裂变会 标 检 测  不断的自行继续下去，这种现象叫做 反应，而且这种反应是控制的（选填“可以”或“不可以”） . 不同物体吸收太阳辐射的能力不同， 颜色表面的物体吸收太阳辐射 的本领强；颜色、表面的物体吸收太阳辐射的本领弱。 . 关于能源的说法，正确的是（ ） ．化石能源是不可再生能源 ．核能是可再生能源 ．一次能源中只有石油，煤和天然气 ．二次能源中只有电能和核能 . 下列属于不可再生能源的是（ ） ①石油 ②太阳能 ③天然气 ④生物 质能 ．①②．②③．③④．①③ . 从核能到电能，下列能量转化过程中正确的途径是（ ） . 核能→内能→电能； . 核能→内能→机械能→电能； . 核能→机械能→内能→电能； . 核能→电能。 . 下列说法错误的是（ ） . 核反应堆发生的链式反应是可以控制的； . 原子弹爆炸时发生的链式反应是加以控制的铀核反应； 年，在日本广岛爆炸了第一颗原子弹，它是一种威力巨大的毁灭 性武器； . 核能目前已经做到人工释放。 . 下列说法正确的是（ ） . 太阳能是我们今天所