人民版历史必修三专题八第1课工业革命时期的浪漫情怀课件共31张.pptVIP

人民版历史必修三专题八第1课工业革命时期的浪漫情怀课件共31张PPT 课程标准 1、了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。 2、欣赏19世纪以来有代表性的音乐美术作品，了解这些作品产生的时代背景及其艺术价值。 浪漫主义（romanticism）是盛行于欧洲18世纪末至19世纪30年代文艺的一种基本创作方法和文艺思潮。 以美好的理想和憧憬从侧面检视和抨击当时的社会， 强调抒发个人情感，追寻理想世界，而不再刻意突出人的理性。 了解浪漫主义 浪漫之“美” 第一篇章 “聆听之美”——浪漫主义音乐 问：这是谁创作的，是什么音乐？ 我们先来听一首曲子。 该音乐以什么为主题？表达了怎样的情感？ 音乐史上的一代宗师——贝多芬 了解贝多芬 4岁在父亲的逼迫下开始苦练钢琴，小提琴。 17岁时到维也纳拜见音乐大师莫扎特。 1789年法国资产阶级革命的进步思想给了贝多芬很多启发，激励着他创作了优秀作品，如《英雄》《命运》等交响曲，被称为“乐圣”。 26岁时开始耳聋，到晚年时全聋。 32岁时想到了自杀。 克服危机，振奋精神，以顽强的毅力，写下了不朽名作《第九（合唱）交响曲。》 从贝多芬的人生经历中，我们能得到什么启示呢？ ▲德国波恩明斯特广场修建的贝多芬铜像（1845年） ▲德国波恩市的贝多芬巨型头像（1987年） 1888年，埃米尔·安托万·布德尔创作的《贝多芬》铜像 　　　　　　 贝多芬 德 《第三交响曲》 、《第九交响曲》等 舒伯特 奥 《小夜曲》、《春之信念》、 《野玫瑰》 小约翰· 斯特劳斯 奥 《蓝色多瑙河》等 舒曼 德 《蝴蝶》、《幻想曲》等 浪漫主义音乐的代表人物及作品 浪漫之“美” 第二篇章 “视觉之美”——浪漫主义美术 自由引导人民 （法）德拉克洛瓦 思考：谈谈你是如何理解它的内涵？（提示：人物形象构图等方面） 浪漫之“美” 第三篇章 心灵的激荡——浪漫主义文学 （18世纪末至19世纪30年代） 假如生活欺骗了你， 不要忧郁，也不要愤慨！ 不顺心时，暂且克制自己， 相信吧，快乐之日就会到来。 我们的心儿憧憬着未来， 现今总是令人悲哀， 一切都是暂时的，转瞬即逝 而那逝去的，将变为可爱。 普希金：假如生活欺骗了你 “诗坛上的拿破仑”——拜伦 请回答：（1）拜伦诗中最具有代表性、战斗性，也是他最辉煌的作品是（ 　） A《唐璜》 B 《西风颂》 C 《德国，一个冬天的故事》 D《巴黎圣母院》 (2)结合课本分析，拜伦参加了哪国的民族解放运动。为此，你应如何全面评价拜伦？ 希腊 拜伦不仅是一位伟大的诗人，还是一位为理想而战斗一生的勇士 A 爱斯梅拉达 副主教克罗德 钟楼怪人卡西莫多 雨果：《巴黎圣母院》 1、在这些人物身上我们能发现哪些美丽的东西？ 2、在这些人物身上我们能发现哪些丑陋的东西？ 3、你对美与丑的实质是怎样看的？ 一起来讨论？ 雨果：《巴黎圣母院》 丑在美的旁边， 畸形靠近优美， 丑怪藏在崇高背后， 美与丑并存， 光明与黑暗相共。 ——雨果：《巴黎圣母院》 美与丑都不仅仅是外在的，更重要的区别是内在的！ 千万不要被人的外表所欺骗 苏轼说： “但愿人长久，千里共婵娟！” 中国的浪漫主义作品 李白说： 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来！ 浪漫主义文学创作上的特征？ 揭露现实，语言奔放，感情真挚，想像力丰富，戏剧情节跌宕起伏，追寻理想世界。 浪漫之“思” 第四篇章 浪漫主义出现的原因及影响 为什么在那个时代出现这样一种批判现实、热烈追求理想的浪漫主义呢？ 请大家阅读下面几则材料，结合教材第一段，思考一下浪漫主义思潮出现的原因。 浪漫之“析” 材料一： 浪漫之“析” 材料二： 动荡的法国　　　　　　　　　 动荡的欧洲 1789年法国大革命开始 1792—1804法兰西第一共和国 1804—1815法兰西第一帝国　　　 (拿破仑帝国) 1815—1830复辟的波旁王朝 　　　　　　(封建专制统治) 1830—1848七月王朝 1848—1852法兰西第二共和国 1852—1870法兰西第二帝国 1820—1823西班牙革命 　　　　(反对专制统治) 1820—1821意大利革命 1821—1829希腊独立战争 1825—1826俄国革命 　　　 (要求废除农奴制) 1830法国七月革命 1830年比利时革命 1832年英国议会改革 浪漫之“析” 启蒙运动引导了法国大革命，但法国大革命之后，并没有建立起启蒙思想中的理想社会。相反，暴力、恐怖和战争似乎嘲弄着人们的理性