特色学校可持续发展策略研究.docxVIP

特色学校可持续发展策略研究 【摘 要】在“文化立校、特色兴校、质量强校”的教育发展思路指引下，广州市涌现出大批义务教育阶段特色学校，这些学校的发展势头有目共睹，无论从办学模式、教育教学管理、学校文化和社会声誉等都处于一种较高发展水平。假如学校在此时出现“高原现象”，特别容易停滞，稍不留神就会走下坡路。基于此，本文着重从特色学校教育出发，对学校发展过程中的内部优势与劣势、外部机遇与威胁进行分析，找出产生高原现象的原因，系统剖析问题根结，有针对性地提出其可持续发展的策略。 【关键词】特色学校 可持续发展 SWOT分析 策略 随着时代的发展，教育现代化进程正逐步加快，素质教育和课程改革不断深入，校际间的竞争也日趋激烈，“千校一面”的发展状况已难以适应教育改革的要求，在这样的背景下，“特色学校”便应运而生。 所谓特色学校，就是根据学校文化，经过长期办学实践，形成独特的稳定的优质的办学风格，并且享有一定声誉的学校，它是以特色课程为核心，逐步形成的学校品牌。这些学校的发展势头有目共睹，无论从办学模式、教育教学管理、学校文化和社会声誉等都处于一种较高发展水平。假如学校在此时出现“高原现象”，特别容易停滞，稍不留神就会走下坡路。 如何打开特色学校发展的“瓶颈”，避免“功成名就”后裹足不前，实现特色学校可持续发展的问题已成为重要的研究课题之一。基于此，以SWOT矩阵分析为依据，以广州市义务教育阶段特色学校——PY区NCCP小学为例，准确把握特色学校发展的优势与劣势、机遇与挑战，确立其可持续发展策略。 一、SWOT分析法 SWOT分析法（SWOT Analysis），即优势（Strength）、劣势（Weakness）、机会（Opportunity）和威胁（Threaten）的统称，于20世纪60年代由旧金山大学教授提出来能够比较客观和准确地研究、分析研究对象的实际的情况的方法，通过SWOT分析，可以帮助分析对象把自己现有的资源和自己的行动能力都向自己的强项和有最多机会的地方聚集；而且使分析对象的健康、可持续发展方式变得清晰。 二、NCCP特色学校的SWOT分析 （一）分析步骤 1.分析内外部环境因素 通过运用多种方法对NCCP特色学校所处的内外部环境进行调查研究。这些包括特色学校发展过程中所会遇到的机会和威肋、等因素环境，这些因素会对学校的发展产生消极或积极的影响。产生影响的客观因素有地理环境、主管部门、社区资源等因素；对特色学校发展起着关键因素的优势和劣势，是影响学校发展的内部环境，包括学校规模、人力资源、管理制度、课程与教学、学生状况、家长状况等因素属于主观影响的因素。 2.制定行动计划 在分析过程中，在确定内外部各种变量后，运用杠杆效应、脆弱性、抑制性、问题性进行分析。 （1）杠杆效应（SO策略优势+机会）。当特色学校内部的优势因素与外部的机会因素相互一致和适应时就会杠杆效应。这时，特色学校可以运用自身内部优势撬起外部机会。 （2）抑制性（WO策略机会+劣势）。当特色学校内部优势与外部机会不能很好适应的时候，特色学校的优势将被限制。这种情况解决的方法是，特色学校要提供和追加某种资源，以促进内部资源劣势向优势方面转化，从而迎合或适应外部机会。 （3）脆弱性（ST策略优势+威胁）。当环境状况对特色学校的优势产生威胁的时候，优势不能得到发挥，这种情形下，特色学校必须克服威肋、，以发挥优势。 （4）问题性（WT策略劣势+威胁）。当特色学校外部威胁和内部劣势产生作用时，如果处理不当，可能直接威肋到学校的生死存亡。 （二）NCCP学校的SWOT分析 1.NCCP学校概况 NCCP小学创办于1949年，占地4万平方米，现有教学班33个，教师79人，学生1371人，是GD省一级学校。学校毗邻镇政府，前拥苍翠，背倚楼云，位置优越，环境幽雅。 NCCP小学挖掘本土资源，弘扬国粹，于1986年开始进行武术训练，开发《武术》校本课程，每班每周都有武术课，自编自创了武术操，坚持了30年；20XX年提出“武德文化”，倡导“文化立校”；20XX年，在对武德的核心精神进行深入挖掘的基础上提炼出“ZX教育”这一品牌主题，由四大部分构成一个完整的个性化的文化体系，覆盖学校工作的方方面面。学校于20XX年11月荣获首批GZ市义务教育阶段特色学校的光荣称号。 近年来，NCCP小学在各级各项活动中成绩显著，先后荣获市优秀家长学校、中国当代特色学校等多项荣誉称号。 2. 研究方法 研究过程，对NCCP学校的校长、教师、学生和家长进行问卷调查，在学校进行教学实习、实地考察。 （1）文献