高二数学说课稿-二面角一种求法说课稿.pdfVIP

精选公文范文 高二数学说课稿 - 二 面角一种求法说课稿 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 为了帮助老师们能够更好地讲课， 中国（）精心为大家搜集整理了 “高二数 学说课稿：二面角的一种求法说课稿 ”， 希望对大家的数学教学有所帮助！ 高二数学说课稿：二面角的一种求 法说课稿 一、教材简析 : 1．地位与作用 : 本节是高二数学下册第九章 《直线、 平面、简单几何体》中相关 §9 ·6 二面角 的求解问题。是在立体几何知识学习完 毕，学生已具有了一定的空间想象能力， 掌握了一定的立体几何的研究方法的基 础之上，对二面角求解方法进行的一个 补充。二面角的求解是立体几何部分的 一个重点也是一个难点，本节内容为学 生提供一个新的视角。 1 精选公文范文 精选公文范文 2．教学内容及目标 教学内容 : 将异面直线两点间距离公式变形应 用于求二面角，变形所得公式就是本节 所学主要内容，暂且称这个公式为二面 角余弦公式。 教学目标： 知识目标：异面直线两点间距离公 式在求二面角中的应用； 能力目标： （1）.推广引申不但能加深对原题的 理解，而且对于扩大解题效果，提高解 题能力，培养发散思维，激发创新意识， 都有不可忽视的积极作用。 （2）.通过转化问题探究公式条件的 过程，培养学生探索问题的精神，提高 学生化归的意识和转化的能力。 情感目标：通过问题的转化过程， 让学生认识万物都处于联系之中，我们 要用联系的观点看待问题。 3．教学重点和教学难点 重点：二面角余弦公式条件的发现， 2 精选公文范文 精选公文范文 结构的确定； 难点：二面角余弦公式条件的发现， 结构的确定； 二、学情分析： 1．起点能力分析 立体几何知识学习完毕，学生已具 有了一定的空间想象能力，掌握了一定 的立体几何的研究方法，并成为本节的 学习基础。 2．一般特点分析 高二学生观察力已具有一定的目的 性、精细性、持久性，有意识记占主导 地位、意义识记以占重要地位，同时概 念理解能力、推理能力有所提高，具有 一定的掌握和运用逻辑法则的能力，但 由于认知水平的不同，学生掌握和运用 逻辑法则的能力存在不平衡性。 三、教法分析： 本节采用启导法，以质疑启发、直 观启发为主，通过一系列带有启发性、 思考性的问题，创设问题情境，引导学 生思考，教师适时演示，利用多媒体的 3 精选公文范文 精选公文范文 直观性，激发学生的学习兴趣，化静为 动，使学生始终处于主动探索问题的积 极状态，从而培养学生的思维能力。 四、学法指导： 根据学法指导自主性和差异性原 则，让学生在 “观察 —— 发现 —— 推理 —— 应用 ”的学习过程中， 自主参与知识 的发生、发展、形成的过程，使学生掌 握知识，发展思维能力。