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《丰收之歌》教学反思 五一中心小学 冯雪姿 《丰收之歌》是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性，一个音对 应一个词，利落豪爽的音乐风格、直爽而稍带幽默的歌词，就可以让我们想起人 们围着篝火跳舞的热闹场面。这是一首曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性的乐曲。 通过学唱歌曲，激发学生的生活情感，学跳集体舞，培养学生的合作精神和主动 意识。整首歌表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。 《丰收之歌》这一课是通过 歌曲的演唱来引起学生参与音乐活动、 自主学习和探究音乐的兴趣，在体验中感 悟音乐。为了实现教师“在音乐课堂中探求符合学生认知特点的内部思维过程” 的追求，应不满足于课堂表面的“平易”和“流畅”。 在设计这一课时，我启发、 引导、讲授、情境创设、讨论、表演等方法激发学生的好奇心和探究的愿望，使 学生的参与变被动为主动。本节课不仅让学生学会了歌曲而且也体验了劳动的艰 辛。每一个学生都是那么的认真，整节课的气氛较好。经过全面回顾和反思后可 以看出，课上有些活动的时间安排太紧，以致学生创作时间不够充分，有些还是 教师帮助才能完成，这和学生平时缺乏基本素质训练也很有关系。 另外，少数学 生主动参与兴致不高，没有完全做到全体都参与，令人遗憾，可见要整体提高学 生综合素质确是任重道远啊！另外在教学中我发现，班与班之间的差距是有的， 有的甚至挺大，有的班级识谱，会打节奏，有的班级这两者全不会，一切从新