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自我评价学习与创新3篇 （一） 知识掌握的自我评价 在学习新知识之前，应自评一下自己是否具备一定的知识， 学习之后，可依 据美国心理学家布卢姆对认知的分类，从记忆、领会、应用、分析、综合等方面 来评估自己对知识的学习情况。将知识点与目标得分率制成简易图表， 就可一目 了然地知道自己学习上的优势与不足。 此外还可从以下几方向分析自己的情况： 是否清楚基本概念的内涵和外延？ 2?能否将新学知识和已有知识联系起来？ 3?能否对所学知识举一反三、触类旁通？ 4?能否在实际条件下灵活运用所学知识？ （二） 学习动力的自我评价 学习动力有内在动力与外在动力之分。自我评价表要对内在动力进行分析、 判断。包括： 学习目标是否明确？有无长远日标和近期目标？ 对学好各门功课是否充满信心？ 对所学科目是否何浓厚的兴趣？ 学习态度是否勤奋、认真？ 是否有主动积极的进取精神？ 有无战胜学习困难的勇气和毅力？ 7学习情绪是否稳定、持久？等。 （三） 学习策略的自我评价 是否有计划地安排学习活动？ 能否妥善安排学习时间？ 能否正确利用各种资料？ 4?能否与同学、教师合作学习？ 5.是否有预习的习惯？ 6?能否集中精神听课？ 7?能否及时复习当天的功课并完成作业？ 对发回的试卷是否能认真分析原因，拟定补救措施 ？ 是否有错题集？是否给自己出检测题？ 能否排除有关干扰，保证学习活动的顺利进行 ？ 能否选择并采用合适