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课题：进入历史
总课时编号：05
课时：1 课时 备课时间： 上课时间： 教材分析：
教材内容分三个层面：1．展示以历史故事为题材的绘画作品；2．指出画面内容及 形式特点；3．不同历史题材画作所隐含的历史文化特点。
教材所选用的历史绘画有中国汉代画像石、唐宋明清的卷轴画、现代油画（并附有 照片作为比较），西方中世纪时期的挂毯和 19 世纪的法国绘画，作品均以重要历史事 件和历史人物为中心。过去的历史事件已经消逝不见，而绘画及其他历史遗物却成为展 现往昔时代的最好视觉图像，这些图像有助于我们以一种更为生动直观的方式去了解、 掌握历史。
在成为历史证据的同时，绘画不是直接照搬历史事件，而是以艺术的方式对历史进
行再现。材料的不同、风格的差异，都会对历史的再现造成影响。通过不同时期、不同 材质的艺术作品的比较，可以使学生更准确地把握其中的差别。
可以针对作品内容提问，引导学生对作品产生兴趣。如阎立本《步辇图》，可以问 这样一些问题：为什么只有一个人坐着而其他人都站着呢？为什么是女人来抬步辇？为 什么坐着的人比其他人都画得大一些呢？通过这些问题来引导学生欣赏绘画，并注意到 画面背后的历史。教师在对画面内容进行讲解时，除画面本身的故事情节和形式手法之 外，还可以从政治、文化、性别等多种角度拓展学生的知识面，使学生在面对有限的视 觉信息时，能尽可能开阔地扩展自己的想像，并获得更多的知识。
教学目标：
一、知识与技能
学生要在学习中了解分析类似的美术现象的方法，学会举一反三。
初步掌握基本美术欣赏语言的表达方式和方法，来表达自己的情感和思想。形成美 术基本素养。
二、过程与方法：
学生能以个人或集体合作的方式参与欣赏讨论，丰富视觉审美经验，发展美术鉴赏;能力。
三、情感、态度、价值观：
学生能体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；激发创造精神，陶冶高 尚的审美情操，完善人格。
教学重点：
以历史故事和历史人物为表现对象的艺术作品。 教学难点：
提高学生从不同时代 不同材质的艺术作品中取得的历史信息的能力。
教学准备：
教师：教材、电子图片、多媒体教学设备 学生：教材、 ;3;4;5;6
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