5以内的组成教案与反思.pptx

《5 以内的组成》教学设计与反思 教学目标 1．使幼儿通过动手操作掌握 5 以内数的组成。 2．使幼儿能熟练地说出 5 以内数的组成。培养幼儿的观察、操作、 表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。 3．培养幼儿认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质， 及合作互助、创新意识和评价意识。 教学内容 教科书第 19～20 页的内容。 教具、学具准备 1．投影仪、数字卡片、5 根小棒、5 个小方块。 2．数字卡片、5 根小棒。 教学设计 复习旧知 1．复习数数。前面我们学习了哪些数？谁能数组大家听？ 2．复习比较大小出示数字卡片 1-5，谁能给大家提问题？ 进行新课 1．创设游戏情境，小组学习 5 的组成。 a.创设游戏情境， 激发学习兴趣。 今天老师想请大家做一个分小棒的游戏，想不想做？ 准备 5 根小棒，看谁动作又轻又快。把 5 根小棒分成两份，看谁方法 多。分完和你的同位交流一下。（教师巡视指导。） [教师能较好地把 握知识起点，采用开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知， 然后再交流，使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快 乐。] b.交流展示。 指名分法不同的幼儿到前面来展示。 ①刚才大 家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办;法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下？同位商量，指名展示。 ② （教师巡视发现有按顺序分的）老师发现这位同学有一种好办法，下 面请他来教教大家。 [在发散的基础上组织幼儿交流，引导发现。给 幼儿充分展示的机会，充分发挥了幼儿的主体作用，使幼儿经历知识 的形成过程，教学比较扎实。] c.全班幼儿再自己边说边按顺序分一 分（板书分合式）。 d.小结。 通过分小棒我们得到了 5 的组成。 e. 引导观察，发现规律。 你发现了什么？谁愿意把你的发现告诉大家？ 那么我们看到 5 能想到什么呢？（推小棒） 2．做一做 a.老师还准 备了 5 个小方块，想请大家一个猜一猜的游戏，OK？ ①（右手拿 3 个小方块藏在背后，左手出示 2 个）右手有几个？ ②右手藏 1 个 ③ 右手藏 2 个 刚才大家猜的都很准。那老师要问一问你??：为什么猜 得这样准？有什么办法？ b.抢答。 下面我们来比赛，看谁反应快！ 对口令。 3．小组自学 4、3、和 2 的组成 a.刚才我们通过分小棒编 出了 5 的组成。下面请你在小组中试着编出 4、3 和 2 的组成。 b. 填方框 [把练习设计成猜一猜的游戏，符合幼儿的特点，能激发幼儿 的学习兴趣，幼儿在教师的引导下学习了 5 的组成，突破了难点。4、 3、和 2 的组成就可以完全放给幼儿，采取小组使用的方式学习，既 培养了幼儿知识迁移的能力，又培养了幼儿的合作意识，教学层次清 晰。] 4．指导看书。 边说边填。指名板演。 5．做一做。 a.动手 操作。教师出示数字卡片 5，幼儿摆学具，同桌操作。在操作的基础 上用 5 的组成连线。 b.对口令。 ;3