57班研究性学习实施计划.pptx

57 班研究性学习计划 一、指导思想 以教育部《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》精神为指导，切实贯彻《孝义三中学 研究性学习实施方案 》，深化教学改革，全面实施素质教育，努力改变教师的教学方法和学 生的学习方法，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合 运用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践 能力。 二、实施步骤 1、准备阶段（13—16 周） 宣传发动 ①召开高一年级研究性学习领导小组及高???年级全体教师会议，制定计划和实施方案；进行 动员，使全体教师统一思想，提高认识；（第 13 周） ②加大宣传力度，由年级组组织学生动员会，班主任宣讲研究性学习文件，下发有关辅导材 料和表格；（第 13、14 周） 选择课题 A、教师选题并向学生推荐。各备课组根据学科特点和学生特点，结合学校和地方实际拟定 部分课题，确定中心课题，上报年级组，并向学生推荐。学生根据个人的志趣、爱好选择课 题，填写《选题意向表》。（第 15 周） B、学生自由撰题。学生自定课题或子课题，以鼓励学生大胆创新。课题确定后，分班上报 年级组。（第 15 周） C、审题和筛选。年级课题组对学生自选课题进行审议，合并相近课题，淘汰不合理或不具 备完成条件的课题，建议学生重新选题。（第 16 周） 分组 学生研究小组 学生根据自己选择的课题，自由协商组成研究小组，推选组长。年级为分 散的学生在征求学生意见后安排小组。（第 16 周） 教师指导小组 年级在学生选择指导教师的基础上，组建以班主任为组长的研究性学习教 师指导小组，以便及时对学生予以指导。（第 16 周） 拟定课题研究活动计划 各课题小组拟定课题研究活动计划，指导教师对小组研究计 划的讨论与制定给予指导和帮助，指导教师根据讨论的结果撰写指导课题小组研究的教案。 （第 16 周） 班级开题报告会 各班由班主任组织召开开题报告会。各研究小组阐述本研究小组课 题研究设计方案，进行研究方案设计的交流，以促进学生互相学习和提高。由指导教师组成 评审小组，对研究方案进行评审，以修改完善设计方案。（第 17 周） 年级组织开题评审会 各班推选二个代表性课题，参与年级开题评审会。高一研究性 学习领导小组组成专家组，对各课题设计方案进行评审，提出完善意见。（第 18 周） 2、实施阶段（第 18 周至第二学期第 6 周） 在教师的具体指导下，学生根据课题研究计划，自主地开展研究活动并及时认真规范 地做好记录，写好总结。 加强对研究过程的管理，指导教师要逐周检查活动记录，随时了解并评价小组成员的 活动情况，提供有针对性的指导，认真填写指导意见表和日常考核表。 每个学生准备一个记录本，随时记载研究情况和各方面收获。 课题中期汇报。（第二学期第 3 周） 3、总结阶段（第二学期 6—10 周）;学生以小组为单位，对收集到的资料信息进行分类、归纳、整理和提炼，确定总结的 内容，选择最合适、最能反映研究成果的形式。（第 6 周） 各课题小组完成小组研究成果一份、其他方面收获总结一份。（第 7 周） 在指导老师组织下，各小组将研究成果进行展示交流，同学对各组成果进行评议，提 出改进意见（展示可借助展板、投影、录像和实物等多种形式）。（第 7 周） 每个学生交一份研究性学习的个人小结，主要描述个人的参与工作和贡献。（第 8 周） 学生以小组为单位，根据课题组评议改进并完成研究报告，作答辩前准备。（第 8 周） 答辩（第 9 周） ①答辩按主题分类，一个主题下的各相关课题在一起答辩。 ②答辩时间：每组 15 分钟（10 分钟报告，5 分钟提问讨论）。 ③答辩程序：A．小组代表报告本组研究内容、经过及取得的成果；B．小组成员回答。 ④答辩教师组的指导教师和专家的提问。（一位同学代表小组发言时，其他同学可帮助操作 演示设备。） ⑤答辩后由答辩教师组的指导教师和专家进行评议、打分，并填写答辩记录表。 三、研究性学习的评价（第 10 周） 1、对学生的评价 评价依据：学生态度，主动性、创意、协作、完成任务情况等；学生研究能力，研究 方向的清晰，研究方案的可行，研究手段的选择，对研究中涉及到的各种现象的解释，对研 究结果的表述和发挥，科学术语的使用，各种软件的使用等；完成书面文字材料，原始资料 的保存和整理，研究问题的表述，总结等书面材料的质量等；答辩情况，报告的结构、主要 观点的突出、对内容的理解、论据的质量、仪态和表达能力等。 评价方式：学生自评、小组互评和指导教师相结合。 评价等第：分优秀、良好、及格、不及格四个等级。 2．对教师的评价 评价依据：教师态度，主动性、与其他老师协作、指导的到位与及时、与学生的民主 平等关系以及事先是否认真准备等；指导能力，善于发现学生的问题