教科版小学四年级科学上册单元整理课件（全册）.pptx

秋教科版科学精品课件 四年级上册;第一单元《声音》单元整理;回顾：本单元我们学了什么？;我们要会用高、低、强、弱、悦耳、动听、刺耳、难听、嘈杂等科学词汇来描述声音。;通过探索，我们观察到发声的物体都在振动，振动停止，声音就消失了，由此我们推断声音是由于物体的振动产生的。;声音需要通过物质进行传播——物体振动时引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。;物体振动 ↓ 周围空气振动 ↓ 鼓膜振动 ↓（听小骨） 内耳 ↓（听觉神经） 信号 ↓ 大脑接受 （感受到声音）;声音的强弱——音量;声音的高低——音高;一些乐器靠弦的振动发出高低不同的声音，弦的粗细、振动部分的长短以及松紧程度的改变，都可以使音高发生改变。;我们可以根据音高与振动物体间的秘密，设计制作方案，选择合适的材料制作、改进自己的小乐器，使它发出有规律的、高低不同的声音。;整理：本单元主要科学概念;检测： 你能用本单元所学来解决下列问题吗？;1.在看电视时我们会根据需要调节（ ），这是由物体振动的（ ）决定的。;2.下图是一位同学自制的排箫，他想让其中一根管子发出更高的声音，他可以（ ）。;;;《呼吸与消化》单元整理;呼吸;;;运动后，呼吸和心跳次数都会增加;;;;饮食;;;;;; ;说一说;;;认识力;认识力;认识力;;（一）认识弹簧测力计 1.概念：弹簧测力计就是测量力大小的一种工具。 2.组成：提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩。 3.原理：受力大，伸长长;;垫圈的重力;研究问题：拉力大小与小车运动的关系 ;;;;;;;;;;;;;;2.在一定限度内，橡皮筋下端挂的钩码越多，橡皮筋产生的弹力（ ）。 A.不变 B.越大 C.越小;4.在同一个平面上，同一个物体滚动时受到的摩擦力与滑动时受到的摩擦力相比较，（ ）。 A.滚动时受到的摩擦力要小 B.滚动时受到的摩擦力要大 C.两者一样大;谢谢观看