实验：探究加速度与力、质量的关系-导学案.pdfVIP

实验：探究加速度与力、质量的关系 【学习目标】 1.学会用 “控制变量法”探究加速度与力、质量的定量关系 .2.会用图象表示加速度与质量、加速度与力之间的关系 【课前预习案】 1．实验器材：小车、砝码、小桶、砂、细线、一端附有定滑轮的长木板、垫木、打 点计时器、 、纸带、 、 2 ．实验原理：实验的基本思想——控制变量法 (1)保 持 研 究 对 象 即 小 车 的 质 量 不 变 ， 改 变 小 桶 内 砂 的 质 量 ， 即 改 变 ，测出小车的对应加速度，验证加速度是否与作用力成正比 (2)保持小桶中砂的质量不变，即保持 不变，改变研究对象的质量，测出 对应不同质量的加速度，验证加速度是否与质量成反比 　想一想： 实验中小车的加速度怎样得到？ 【课堂探究案】 【典型例题】一、实验方案的设计 1．三个物理量的测量方法——体会近似法 本实验的研究对象：放在 “光滑”“水平面”上的小 车 (装置如图 421 所示) (1)小车质量的测量：利用天平测出，在小车上增减砝 码可改变小车的质量 (2)拉力的测量：当小桶和砂的质量远小于小车质量的 情况下，可以认为小桶和砂的重力近似等于小车所受的拉 力(合外力) ，即F ≈mg. 2 (3)加速度的测量：由纸带根据公式 Δx ＝aT ，结合逐差法计算出 小车的加速度 2 ．实验数据的处理方法—— 图象法、 “化曲为直”法 (1)研究加速度 a 和力 F 的关系 以加速度a 为纵坐标，以力 F 为横坐标，根据测量数据描点，然后作出图象，如图 422 所示，若图象是一条通过原点的直线，就能说明 a 与 F 成正比 (2)研究加速度 a 与质量 m 的关系如图423 所示，因为 am 图象是曲线，检查am 图 象是不是双曲线，就能判断它们之间是不是反比例关系，但检查这条曲线是不是双曲线， 1 1 相当困难．若 a 和 m 成反比，则 a 与 必成正比．我们采取 “化曲为直”的方法，以a 为 m 1 1 1 1 纵坐标，以 为横坐标，作出 a 图象，若a 图象是一条直线，说明a 与 成正比，即 a m m m m 与 m 成反比 图 423 二、实验步骤 1．用天平测出小车的质量 M ，并把数值记录下来 2 ．按图424 所示的装置把实验器材安装好(小车上先不系绳) 图 424 3 ．平衡摩擦力：在长木板不带定滑轮的一端下面垫一木块，反复移动木块位置，直 到轻推小车在斜面上运动时可保持匀速直线运动为止(纸带上相邻点间距相等) 4 ．在小桶里放入适量的砂，通过细绳系在小车上，在小车上加放适量的砝码，用天 平测出小桶和砂的质量 m ，记录下来．接通电源，放开小车，待打点计时器在纸带上打 好点后取下纸带，并设计表格如下 5.保持小车的质量不变，改变砂和小桶的质量，按步骤 4 再做 5 次实验 6 ．在每条纸带上选取一段比较理想的部分，算出每条纸带对应的加速度的值，填入 表格中 7 ．用纵坐标表示加速度，横坐标表示作用力，根据实验结果画出小车运动的aF 图 象，从而得出 aF 的关系 8．保持砂和小桶的质量不变，在小车上加放砝码，重复上面的实验，求出相应的加