电子邮件》说课稿.docxVIP

《 电 子 邮 件 》 说 课 稿 大家好，我今天说课的主题是《电子邮件》 ，接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教法与学法、教学过程、评价方案和板书设计这八个方面来展开我的叙述。一、 教材分析 本节内容选自浙教版普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第五章第二节第一课时的内容。本节内容主要是讲解信息的表达方式、表达技巧以及电子邮箱的申请、电子邮件的收发和工作奥秘。本节内容旨在培养和提高学生对电子邮箱的使用能力，强化信息表达的意识。本节教学任务是要求学生掌握电子邮箱的申请，并能规范收发邮件。 二、 学情分析 本节课的教学对象是高一学生，在此之前已经学习了因特网上的信息浏览与获取及网 上资源检索等内容，且在生活中都已基本接触过电子邮箱，因此都已具备找到电子邮局网 站的能力，对新课内容的掌握能力较强。 三、 教学目标 知识与能力目标： 1、 熟悉电子邮件的格式 2、 掌握电子邮箱的申请 3、 了解电子邮件的工作奥秘 过程与方法目标： 1、 通过教师演示，了解申请电子邮箱的步骤 2、 通过自主练习，实践操作，掌握申请电子邮箱的方法，规范邮件内容的填写情感态度与价值观目标： 1、 通过小组合作，增强学生的团结协作精神，养成信息共享的意识 2、 创设一个和谐、愉快的氛围，让学生学习必要的信息技术知识，提高学生对信息技术的学习兴趣 四、 教学重难点 （根据以上的教材和教学目标分析，我确立的重难点如下： ）教学重点：电子邮箱的申请、电子邮件的收发 电子邮件可以在任意时间、任意地点实现人与人之间的信息交换，如何教会学生通过邮件实现与老师、同学之间的资源共享，并将学习场所及时间延伸到教室之外则显得尤为重要。因此，在本节中，需要教会学生对电子邮箱的申请以及邮件的收发，养成信息共享的意识。 教学难点：电子邮件的工作原理 由于现在的学生接触电脑比较多，文字输入等不成问题，因此学生可能对于邮箱的申 请掌握比较容易。但是，要向学生解释清楚电子邮件的工作原理会比较困难， 学生对于 SMTP 和 POP3接触不多。五、 教法与学法 根据教学目标和学生情况分析，我的教学方法的设计是： 贯彻“以教师为主导，以学生为主体”教学方法原则，在课堂教学中，通过比较设疑和创设情境，采用演示法和讲授法，让学生在教师的指导下通过自主探究和小组合作、讨论等的方式，以任务驱动的模式来开展学习，充分调动学生的学习积极性和主动性。 六、 教学过程 1、 创设情境，激发学生学习兴趣（ 2 min ） 之前上课学生做过一份电子小报，这次课老师就要求学生将自己的作品上交给老师，请同学来回答一下有哪些方法能将自己的作品交给老师。学生回答完之后进行点 评总结，指出今天我们要学习的主题——电子邮件，引导学生将作品用电子邮件发到 老师的邮箱。由于学生一般都有自己的 QQ号，所以可以用自己的 QQ邮箱将作品以附件的形式发到老师的邮箱，要求主题为自己的学号 +姓名。 2、 动手操作，在实践中总结问题（ 10 min ） 在 PPT上展示出学生的任务及要求，给学生 10 分钟进行自主操作，又不会的同学可以请教同桌或老师。由于学生平时也会有过发邮件的经历，所以不需要手把手教学。但是可能学生在平时发邮件的时候，不会过于注意到邮件的规范性，所以在发邮件的 时候会有些小缺点。 3、 规范邮件发送，引起学生的重视（ 3 min ） 教师对学生的邮件进行挑选， 挑出一份有小问题的邮件重点讲解， 规范邮件每一栏的填写。让学生对比自己的邮件，考虑自己有什么地方做得好的，有什么不足之处， 引起反思。 4、 解释电子邮件的工作奥秘（ 3 min ） 以邮局送信为比喻， 向学生讲解电子邮件的工作奥秘。 将 POP3协议和 SMTP协议具 体化，让学生更容易理解。学生对于抽象的 POP3和 SMTP会比较难理解，但是对于生 活中的邮局工作会相对了解一些。因此，将抽象的东西与贴近学生生活的东西联系在 一起，学生会比较容易接受。 5、 讲解申请电子邮箱的步骤（ 10 min ） 学生已经有 QQ邮箱，所以在讲解电子邮箱的申请环节时，是以 163 邮箱的申请为 例。老师主要是根据书本的内容，对申请电子邮箱的步骤进行讲解。首先是进入电子邮局，第二步是申请注册，第三步是接受协议，然后是输入信箱重要信息，再提交信息，之后，根据系统反馈的信息，如果申请成功则可以开始邮箱了。如果，申请不成功，则需要更改用户名，重新输入信箱重要信息，再提交信息直到申请成功就开始使用了。在讲解的过程中，老师需讲清楚每一步中需要注意的事情。 6、 学生自主操作，申请一个 163 邮箱（ 10 min ） 老师布置任务， 要求每一个学生申请一个自己的 163 邮箱，并用该邮箱发一封邮件到老师的邮箱，邮件的主题是自己的学号 +姓名，正文为这节课