我的叔叔于勒教学设计26苏教版优教案.docxVIP

我的叔叔于勒 教学设想： 本文为九（上）第二单元第二课，单元主题为“学会读书——感悟·品味·赏析”。 一单元收录的四篇文章都是小说。小说通过塑造生动典型的人物形象，反映广阔的社会生活， 揭示人性的假恶丑，彰显人性的真善美。它对人物内心活动揭示之深刻，对人物性格刻画之  这 细腻，是其实文学样式所无法比拟的。高尔基说过“文学即人学”。学生通过对小说的阅读，在享受审美愉悦中，认识自己，提升自己，同时引发对自然社会人生的思考。本单元上承七年级的小说单元，下启九（下）的小说单元，对于养成阅读小说的习惯，提高学生阅读能力都有着不可忽视的作用。 《我的叔叔于勒》是中学语文教材传统篇目，是法国作家莫泊桑的短篇小说代表作之一。 小说通过菲利普夫妇对其亲兄弟于勒的前后态度变化，尖锐地指出了金钱左右着人与人之间 的关系， 即使是亲兄弟也概莫能外。 作者用平常的的人物 , 平常的情节， 表现一个普通的主题，可是能表达得深刻，能够给人启发，耐人寻味。 小说通过人物描写来传递作者的思想以及写作意图。教学过程中，应以人物为中心，在情节发展的动态中分析人物。由点及面，分析人物性格，从而揭示小说主题。 教学目标： 知识与能力： ．学习本文通过人物的语言、动作和心理描写和对比的手法刻画人物形象的方法。 ．体会小说起伏曲折的情节和精妙的艺术构思。 过程与方法： ．品读对菲利普夫妇的精彩的描写，把握文中菲利普夫妇的形象。 ．运用朗读想象法，体会人物的情感和内心世界。 情感态度价值观： ．认识资本主义社会以金钱为中心的人与人的关系，批判极端利己主义的人生观。 ．学会同情生活在社会底层的劳动者。 教学重点： 学习本文通过人物的语言、动作和心理描写刻画人物形象的方法。 体会对比手法的成功运用及其对刻画人物形象的作用。 教学难点： 多元理解文章的主题。 教学方法： 朗读想象法 批注阅读法 讨论探究法 教学时数： 两课时 第一课时 本课目标： 知识与能力： ．学习本文通过人物的语言、动作和心理描写刻画人物形象的方法。 ．体会小说起伏曲折的情节和精妙的艺术构思。 ．体会对比手法的成功运用及其对刻画人物形象的作用。 过程与方法： ．品读对菲利普夫妇的精彩的描写，把握文中菲利普夫妇的形象。 ．运用朗读想象法，体会人物的情感和内心世界。 情感态度价值观： 认识资本主义社会以金钱为中心的人与人的关系，批判极端利己主义的人生观。 教学重点： ．理清文章思路，把握文章线索，体会小说起伏曲折的情节和精妙的艺术构思。 ．学习本文通过人物的语言、动作和心理描写刻画人物形象的方法。 教学难点： 体会对比手法的成功运用及其对刻画人物形象的作用。 教学过程： 一、检查预习 给加点字注音。 拮据（é） 栈桥（à） 阔绰 （ò） ． ． ． 褴褛 （á ǚ） 牡蛎（ǔ ì） ．． ．． 二、导入新课 ．简介作者莫泊桑。 莫泊桑，世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，曾拜法国著名作家福楼拜为师。一 生创作了部长篇小说和多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，是与契诃夫和 欧·亨利并列的世界三大短篇小说巨匠之一，对后世产生极大影响。被誉为“短篇小说之 王”。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。 他的短篇小说构思别具匠心，情节变化多端，描写生动细致，刻画人情世态惟妙惟肖，令人 读后回味无穷。 莫泊桑的作品对后世产生了极大影响。除了《羊脂球》 （） , 这一短篇文库中的珍品之外， 莫泊桑还创作了包括《一家人》（）、《我的叔叔于勒》（）、《米隆老爹》（）、《两个 朋友》（）、《项链》（）及《西蒙的爸爸》、《珠宝》、《小步舞》、《珍珠小姐》等在 内的一大批脍炙人口、思想性和艺术性完美结合的短篇佳作。 莫泊桑的长篇小说也达到比较 高的成就。他共创作了部长篇：《一生》（）、《俊友》（又译《漂亮朋友》，）、《温泉》 （）、《皮埃尔和若望》（）、《像死一般坚强》（）和《我们的心》（），其中前两部 已列入世界长篇小说名著之林。 ．前面我们通过《故乡》一文的学习，了解了旧中国农民、小市民的悲惨生活。那么， 旧时代外国的底层人物的生活又怎么样呢？让我们带着这个疑问， 一同走进莫泊桑的小说 《我 的叔叔于勒》去看一看。 三、整体感知 快速阅读课文，思考并完成下列填空题： （ ）于勒→（ ）于勒→（ ）于勒→（ ）于勒明确：“盼”、“赞”、“见”、“躲” 由此可见，菲利普夫妇对于勒态度的转变是本文的线索（明线）。 按照开端、发展、高潮、结局可将课文分为四大部分： 第一部分（—节），盼。 第二部分（—节），赞。 第三部分（—节），见。 第四部分（—节），躲。 四、交流互动 ．菲利普夫妇态度的转变具体体现在他们对于勒的不同评价上， 请从文中找出相关的词句，并思考变化的原因。 明确：“坏