新材料作文“让我们一起走进_______”写作指导 （附：审题指导及范文点评）.docx

新材料作文“让我们一起走进_______”写作指导?（附：审题指导及范文点评） [名师原创] 阅读下面的文字，根据要求作文。 1982年，18岁的马云参加了高考，但是却以落榜而告终。随后第二年，参加了第二次高考，又以失败而告终。直到有一天，马云在送杂志的过程中，无意中看到路遥的著名小说《人生》，看到书中这么一句话：“人生两大悲剧，一是万念俱灰，一是踌躇满志。”让一度万念俱灰的马云如醍醐灌顶，重新振作了起来，最终在第三次高考中，如愿考上了大学，从而改变了人生的轨迹。多年之后，马云在回忆这段经历时，感触很深：18岁时，我是蹬三轮的零工，是《人生》改变了我的人生。 ???班级计划举行读书会，请以“让我们一起走进_______（横线空缺处请填写相关书籍书名）”为副标题，向同学们介绍你的读书心得，请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [命题理由]? ????材料以“《人生》改变了马云的人生”为载体，把马云的人生起伏与《人生》对他的影响很好地结合在一起，《人生》对马云的改变，其一是眼前高考成败的改变，从两次高考失利，到第三次高考的成功；其二是人生身份的改变，从蹬三轮的零工到阿里巴巴的创始人；其三是心理的改变，从万念俱灰的心理转变为重新振作；其四是对书籍的看法的改变，从无意中到醍醐灌顶，到多年之后，回忆往事还感触很深，并意识到时《人生》改变了他的人生。这类作文题贴近日常生活，能更好地提升考生的生活感悟力与审美感受力。这样的命题取向符合新课标关于“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”方面的核心素养要求。 【高考同型题】 2020年高考全国I卷： 阅读下面的材料，根据要求写作。 春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅助他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 同型预测：押题与同型题都属于情境式材料作文题，这类题一般会有特定的情境要求，让考生在具体的身份中对材料进行阐释自己的所思所想。应对这类考题，考生要注意提取材料中的相关细节，以便更好地从事情的来龙去脉中抓住事情的本质涵义。比如押题中的“让一度万念俱灰的马云如醍醐灌顶，重新振作了起来”“《人生》改变了我的人生”与同型题中的“管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱”“鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可”，许多细节都包含了多层涵义，考生只有深入发掘，才能更好地展现其个性化的见解与思辨性的思考。 【立意方向】? [方向一]?文字与思想的碰撞 名师支招： ????材料中说，当马云“无意中看到路遥的著名小说《人生》书中这么一句话：‘人生两大悲剧，一是万念俱灰，一是踌躇满志。’让一度万念俱灰的他如醍醐灌顶，重新振作了起来”，由此可见，是书中的语言与“我”产生了思想上的碰撞，从而让“我”在挫折中重新找到坚持下去的勇气。引用书中的相关文字，是为了更好地诠释文字对“我”所产生的影响。考生由此点切入，可以让书中的文字与你我的思想得到更好地交流与碰撞。 运用片段： 梦想与现实之间的距离，很多人都无法做到快速地跨越。直到看到毛姆的《月亮与六便士》中四十岁的斯特里克兰对画画的疯狂欲望已经远远超过理智对自己生活的评判时，他冷静地问道“做自己最想做的事，过自己想过的生活，心平气和，怎么能叫作作践自己？”我们总是习惯在生活中被裹挟着前进，却从来不问问自己喜欢什么，而且还经常用批判地眼光去指点他人，不仅使自己脱离了梦想的轨迹，还让他人在追求梦想的道路上设下绊脚石。所以，过自己想过的生活，给他人以追随的目光，这或许就是梦想超越现实的魔力。 [方向二]?情节与人生的共振 名师支招： ????材料中说，“1982年，18岁的马云参加了高考，但是却以落榜而告终。随后第二年，参加了第二次高考，又以失败而告终”，由此可见，马云当时是处于人生最重要的转折点，而《人生》中的高加林，是来自农村的高中毕业生，他在追求梦想时屡遭挫折，但是却没有放弃的精神，激励着当时的“我”，从作品的情节与“我”的人生产生了精神上的共振，从而让“我”得到了精神上的鼓励。考生由此点切入，可以更好地在丰富作