四年级语文总复习计划.docx

四年级语文总复习计划 篇一：人教版四年级下册语文复习计划 一、班级情况分析 本班现有学生 23 人，通过一个学期的学习， 大部分学生能在老 师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立 识字。能运用学过的词语造句说话， 会给部分学过的词语找出近义词 和反义词。能听懂别人讲的一件事， 边听边记住主要内容， 并能复述。 能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解 课文，具备了一定的阅读能力。但也有少数同学不仅基础较差，而且 还非常马虎，缺乏一定的学习方法和学习毅力，李正师等同学，他们 是复习阶段重点抓的学生， 希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的 提高。 二、复习内容和重难点 复习内容：八个单元 32 篇必学课文、听说训练、习作训练及练 习。 复习要求： 复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根 据拼音写出已学的汉字。 复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解 字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。 复习掌握部首的几种特殊情况， 能在字典中选择恰当的意思 复习掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书 面运用。 、复习正确转述别人的话，复习讲述一件完整的事，复习听写 一段话的能力。 、复习能借助重点词句，背诵指定的课文。复习能抓住重点词 句，理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联系。复习用自然段 归并的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法。 、熟读 32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、 默写课文。 、复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法， 能有条 理地记述一件事；复习信件的书写格式。 复习重、难点 、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分 多音字的读音和组词， 掌握拼音的标调规则， 能正确区别平翘舌音和 前后鼻音。 、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。 、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握， 灵活运用。 、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。 、指导学生写好作文。认真审题，正确选材，叙事完整，条理 清楚。 三、复习措施 、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法， 注重基础知识 和基本技能的牢固掌握。 、对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等 方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。 、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点 课文的重点段落。 、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方 法。提高学习兴趣。 、优帮差，加强合作与督促。 、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强 解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。 、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要 地方人人过关。 四、复习安排 第一部分：汉语拼音 掌握《字母表》分清平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用 普通话朗读课文、回答问题及对话。 第二部分：字词的复习 掌握本册生字 200 个。继续练习部首两种查字法掌握部首的几 种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。掌握本册《词语表》中的 词语，懂得意思，能口头或书面运用。 第三部分：阅读的复习 继续练习正确、 流利、有感情地朗读课文。 练习借助重点词句， 背诵指定的课文。练习能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重 点词句，理解一段话的内容；能注意到文章题目与课文的联系；继续 练习用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。 第四部 分：听说训练 集中注意力听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。能转述 别人的话，并完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；能 听写一段话。 第五部分：习作的复习 练习有顺序有重点地观察图画和周围的事物，条理比较清楚地 记叙一件事，语句通顺连贯；练习给同辈写信，掌握一般的信和信封 的写法。 五、复习中注意的问题 、突出重点。从学生的角度看，特别注意差生，多帮助他们一 点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在 阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话 写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出 自己需要了解的问题，是探究学习的关键。 、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要 以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应 该有口头的练习，又有笔头的练习。 篇二：人教版四年级语文下册复习计划及备课 一、复习目标： 以《课程标准》、教材为依据，立足于顺应课改要求、促进全 体学生的发展，为他们今后的学习奠定基础。引导学生开发潜能，学 会学习，掌握复习方法，养成良好的语文学习习惯。 、通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们 一个横向及纵向的知识网络， 让他们在头脑中能清晰的闪