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浅谈生物化学记忆方法 摘 要:把多种记忆方法有机地结合到生物化学教学过程中,培养学生学习兴趣,启发学生思维能力,引导学生快乐学习,收到了良好教学效果。 关键词:生物化学 记忆方法 中图分类号:G71文献标识码:A文章编号:1672-3791(20XX)04(b)-0188-01 生物化学是生命科学中的一门重要学科,是在分子水平上研究生物体的物质组成、结构以及生物体内发生的各种化学变化的科学。它与医学课程中的生理学、病理学、药理学以及临床医学有着极为密切的联系。凡是学过生物化学的学生,都感到生物化学知识抽象、枯燥无味,难理解、难记忆,考试成绩普遍不好。为了提高学生学习生物化学兴趣,启发学生思维能力,引导学生快乐学习,笔者采用谐音记忆法、歌谣记忆法等一些行之有效而学生又易掌握的记忆方法有机地结合到教学过程中,取得了一定的效果。 1 谐音记忆法 谐音记忆法是根据记忆内容的读音,编成一句读音相近或相同的话,利用二者音调相谐产生的联想来帮助记忆。这是众所周知的一种记忆方法,各个学科都可以用[1]。利用谐音记忆法记忆事物可以把晦涩难记的生物化学知识变得流畅易记,达到事半功倍的效果。例如重点内容八种必需氨基酸:缬氨酸、异亮氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸、蛋氨酸、色氨酸、苏氨酸、赖氨酸,记忆起来很困难,但如将字头八个字用地方方言连接,就是一句有趣的话:“写一两本淡色书来”。又如三种芳香族氨基酸:酪氨酸、苯丙氨酸、色氨酸,可记忆为“芳香老本色”。通过谐音处理,这些枯燥无味的知识变得新鲜有趣,不知不觉达到记忆效果。 2 歌谣记忆法 心理学实验证明:有八十个单词的歌谣,读八遍即可背诵;而同样数目的意义不连贯的单词,读八十遍才能记住。为什么呢？因为歌谣有韵律,借助于音韵的节奏,朗朗上口,易于成诵。在学习生物化学过程中,对于一些彼此联系不大需要靠机械记忆的知识,如果编成歌谣,往往会收到很好的记忆效果。如合成嘌呤碱的原料甘氨酸、谷氨酰胺、一碳单位、天冬氨酸、CO2,很难记忆,编成歌谣:“甘氨当中站,谷碳坐两边,左上天冬氨,头顶CO2”。琅琅上口的几句歌谣,就把复杂的嘌呤环结构、元素来源和合成原料记了下来。 3 数字串联法 数字串联法就是在理解的基础上,经过高度归纳,将生物化学知识浓缩成数字来记忆。如蛋白质分解代谢的终产物尿素的生成可用12345进行归纳记忆,即每合成一分子尿素需要1分子CO2,2分子氨,反应消耗3分子ATP,4分子高能磷酸键,共5步反应。数字串联法执简驭繁,起到培养综合归纳能力和快速记忆的能力。 4 对比记忆法 有比较才能有鉴别,通过比较来强化记忆在生物化学学习中应用很普遍。将生物化学知识中相反或相近部分进行比较,找出异同点进行归纳,可以使知识点清晰简洁,记忆起来也简单多了。如通过对DNA和RNA的生物合成体系和过程进行列表比较,可知它们在模板、原料、聚合酶、引物、碱基互补配对、产物、特点等方面有很多相似之处及区别,加深了学生对DNA和RNA的生物合成的理解和记忆。 5 图形记忆法 美国著名图论学者哈里有一句名言:“千言万语不如一张图”。图形记忆法是将复杂的文字叙述转化为简单的示意图来记忆。此法既便于理解,又便于记忆,是生物化学学习中常用的方法之一。比如遗传信息的传递和表达这一章节涉及的内容包括DNA复制、转录、翻译、逆转录、RNA复制等,学生学习时,通过记忆遗传学的中心法则示意图并加以理解,就可知道传信息的传递和表达章节中所涉及内容的概念、过程及遗传信息传递的方向和规律。 6 联想记忆法 一种事物和另一种事物相类似时,往往会从这一事物引起对另一事物的联想。把记忆的材料与自己体验过的事物连结起来,记忆效果就好。生物化学中有许多知识比较深奥、难以理解,枯燥乏味,不易记忆,若在学习中联想到一些简单、熟悉,生活中常见的事物,使深奥的理论具体化、复杂的知识简单化,这样,在降低学习难度的同时,也提高了学生对知识的记忆。比如:在学习蛋白质分子结构时,可将蛋白质的一、二、三、四级结构与日常生活中我们使用的电炉形象地联系起来。蛋白质的一级结构就像无数个细短的铁丝(氨基酸)连接成的一个细长的铁丝(蛋白质多肽链),蛋白质的二级结构就是已连接的细长铁丝经盘旋而形成的弹簧,将盘旋形成的弹簧放在电炉盘内盘绕起来就形成了蛋白质的三级结构,每个电炉的单独构型可看作一个亚基,两个或两个以上的电炉(亚基)连在一起,即为蛋白质的四级结构。通过这一联想,蛋白质分子结构的抽象构型就形象化和具体化了。类似的形象联想还有很多,学习中要善于发现,善于积累,恰当运用。 7 浓缩记忆法 浓缩记忆法就是对一些生物化学知识的精华和核心进行高度压缩,用最简单