逆向工程与3D打印技术 逆向工程与3D打印技术 14.1.5 模型问题修复方法（教案）0.doc

《逆向工程与3D打印技术》 课程教案 授课对象： 章 节： 14.1.5 模型问题修复方法 授 课 人： [逆向工程与3D打印技术] 授课班级： 时间： 子项目名称 14.1.5 模型问题修复方法 任务 描述 使学生了解模型修复的方式，了解模型的自动修复，了解模型修复方式的选择。 学时 课程单元教学教案 教案头 单元名称 14.1.5 模型问题修复方法 学时： 2学时 引入案例 小明的排插模型存在问题，希望你讲解一下模型修复方法。 教学目标 能力目标 知识目标 素质目标 能够根据模型选择合适的修复方式。 （1）了解模型修复的方式； （2）了解自动修复的操作过程。 (1)具有严谨求实精神； (2)具有团队协同合作能力； (3)具备5S职业素养。 训练任务 选择模型修复的方式，如何进行模型的自动修复。 教学重点 教学难点 重点：了解模型修复的方式； 难点：辨别模型自动修复方法。 教学方法、手段 教法：演示、讲授、情景设置、对比； 学法：讨论、练习、动手操作。 教学组织形式 采用项目化教学，任务驱动。任务开展过程采用“资讯→决策→计划→实施→检查→评估反馈”，教学组织按激学导思、讲授新知、教学巩固、教学提升、教学延伸5个环节进行。 教学条件 PPT、电脑 作 业 训练单（项目单卡） 备 注 教学内容 概述 通过教学单元的学习，要求学生了解模型修复的方式，了解模型的自动修复，了解模型修复方式的选择。 预备知识 STL模型存在的错误； 教学步骤 课程引入（资讯） ① 用典型工程案例引出模型存在错误时如何进行自动修复，如何选择修复方式。 （2）讲授新知（内容） ① 教师讲解模型修复的方式； （3）教学巩固与训练（反馈与训练） ① 学生按照讲解内容进行模型修复方式优缺点及应用方式的思考。 （4）教学提升与训练（内容、反馈与训练） ① 教师讲解模型的自动修复； ② 学生按照讲解内容进行模型的自动修复。 （5）教学延伸（内容） ① 教师讲解模型修复方式的选择； （6）课程总结，5S整理 ① 课程总结，将本次课程内容进行回顾； ② 布置作业，进一步检验教学效果； ③ 对相关物品进行整理，小组成员相互评价。 教学内容 （1）典型案例引入………………………………………………………3分钟 某待打印的三维模型数据存在问题，需要进行修复: 提出问题：如何选择修复方式，如何进行自动修复。 目的：激发学生的兴趣，培养学生思考、分析、综合归纳能力。 （2）讲授新知…………………………………………………………………40分钟 ①讲授新知：（10分钟） 课件演示，教师讲解：模型修复的方式。 目的：通过讲授法，使学生了解模型修复的方式。 PPT内容 模型修复分为自动修复和手动修复两种。自动修复主要使用软件自带的修复命令一键修复。手动修复主要使用修复选项卡下的一些命令人工判断问题位置和问题的类型，并使用对应命令进行修复。 （3）教学巩固与训练…………………………………………………………40分钟 ①训练：（20分钟） 针对训练单卡“训练一”，根据老师课堂讲解的内容，小组讨论。 要求：a.手动修复与自动修复的优缺点； b.手动修复与自动修复各自应用的范围； c.填写项目单卡。 （4）教学提升与训练…………………………………………………………30分钟 ①模型的自动修复：（5分钟） 课件演示，教师讲解：模型的自动修复方法。 目的：模型的自动修复方法。 ②训练：（20分钟） 针对训练单卡“训练二”，根据老师课堂讲解的模型的自动修复方法。 使用自动修复方法修复模型； 填写项目单卡。 （5）教学延伸…………………………………………………………………15分钟 ①模型修复方式的选择：（5分钟） 课件演示，教师讲解：模型修复方式的选择。 目的：使学生了解模型修复方式的选择。 自动修复方式适用于如下两种情况： 1.模型较为简单。 2.复杂模型诊断结果显示错误较少或是简单的面片法向错误等对特征影响不大的问题。 手动修复则适用于所有情况，但是手动修复模型比较耗时，所以一般只有在自动修复不好处理、处理效果不理想的情况下才会使用手动修复。 （6）课程总结，5S整理………………………………………………………2分钟 注意事项 在学生展示、评价过程中，应不断给予学生表扬和鼓励，还要及时归纳总结，强调重点，留下思考。进一步激发学生的学习热情。