人教版小学 美术二年级上册《脚印的联想》教学设计.doc

脚印的联想 教学目标： 1、通过观察、认识几种常见动物的脚印，并能说出它们的外形特征。 2.引导学生对江阴进行联想，将动物的脚印变成新的形象；运用天花的方法，组合成一幅有趣的想象画。 3、培养学生的观察力、想象力和形象思维能力。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，让学生体验艺术活动带来的乐趣。 教学重点： 初步认识各种动物脚印的特点，并对脚印进行联想，创作一幅想象画。 教学难点： 如何引导学生对动物脚印相似形产生联想，并采用添画、组合的方法，创作一幅想象画。 一：教学过程： 视频导入 师：老师给大家请来一群小画家，大家一起来欣赏一下它们的大作！ 师：小画家们不用颜料不用笔，它们是用什么来作画的呢？ 生：用脚 师：对，我们把脚踩在地上留下的痕迹叫做——脚印（板书） 师：你们刚才都看到了哪些动物的脚印？ 生：小鸡、小狗、小马、小鸭 师：恩，你们看的很仔细！ 师：那你还知道哪些动物的脚印呢？（不说像什么） 生：。。。。。。。。 2. 认一认动物的脚印 师：我们对小动物一点都不陌生，但是你们熟悉它们的脚印吗？让我们来认一认动物的脚印。 a. 师：这是谁的脚印？ 如与学生说的重复（刚才有同学也说到这个了，那它像什么呀？） 生：青蛙 师：真聪明，一下就看出来是青蛙的脚印了。 师：青蛙有几个脚趾？ 生：4个！ 如乱说：到底是谁的脚印呢？ 第二次说不对再纠正 b. 师：这个脚印是谁的呢？ 生：。。。。 师：让我们看一看，是牛的脚印。它有什么特点？ 生：。。。 师：像两片分开的树叶一样。。。。 c. 师：这是谁的脚印？ 生：。。。。。。 师：老师来告诉大家这是大象的脚印，你看它像什么？ 生：。。。。。。 师：还像一个圆圆的大饼一样是不是？ 师示范(画兔子) 师：我们刚才看到的这些脚印你都记住了吗？老师画一个羚羊的脚印，你看像什么？ 生：。。。。水滴 师：仔细看我把它变成了什么？ 生：兔子 师：我用什么方法变的？ 生：。。。。。添画 师： 好，我们可以用添画的方法对脚印进行联想。添画（板书） 师：那想不想也像老师一样把动物的脚印也变一变啊？ 生：想！ 师：那么今天这节课我们就 一起来学习脚印的联想（板书） 师：老师这里还有一个脚印，大家看一看这是谁的呢? 生：熊 师：对，大家都认识这是熊的脚印，你能把它联想成什么？动动脑筋，想一想。 （猫，是有点相似，其实它是熊的脚印，记住了吗？） 生：。。。。。。（像一个火山在喷火） 师：嗯，像不像？（你的想法真棒！) 师：老师把它转一转，看这些形象又像什么呢？同学们大胆地展开联想，同桌之间讨论一 下。 师：下面我请同学来说一下你的奇思妙想。 生：。。。。。。（你的想法非常好、很奇特、真不错、很酷！） 师：看来大家的想法真不错，老师呢课下也进行了一些联想———— A.这个呢我变成了青蛙和它的孩子们。 b.向右游的小鱼 c.向上发射的火箭 刚才有同学和老师想法也是一样的 d.这个脚印我变成了大家最爱画的太阳公公 师总结：好，我们能把一个脚印联想成这么多不同的形象，那么不同的动物脚印在一起又会发生什么有趣的事呢？ 师：变成什么了？ 生：树 师：这次呢？ 生：小鸟。 师总结：我刚才是用什么方法变出来大树和小鸟的？ 不同的脚印放在一起变成了这么有趣的新形象，我们把这种方法叫——组合（板书） 5. 师：刚才我们用添画、组合的方法对脚印进行创意变身。