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九年级数学下册 4.2 用样本估计总体教案一湘教版 （一）本课目标 ．会用样本去估计总体． ．再次体会样本估计总体的合理性． ．通过活动让学生知道不同的样本可能对总体给出不同的估计值是正常现象． （二）教学流程 ．情境导入 前言：人类对环境保护越来越重视，它直接影响着地球人类的生存，电视中一些大城市 天气预报都预报空气质量情况， 现在电脑查询出北京 2002 年空气污染指数和空气质量状况 （媒体出示）． ．合作探究 1）整体感知 从学生所熟知的城市空气污染指数入手，让学生亲自利用随机抽样选取出来的样本去估计总体，再和总体的相关特征量比较，让学生进一步明确抽样调查的合理性．并利用活动内容再次让学生体会到不同的样本可能对总体给出不同的估计值，但在某一范围内这是允许的． （2）四边互动 互动 1 师：现在来用样本估计北京全年的平均污染指数和空气质量，那么如何选取样本？ 生：利用简单的随机抽样办法． 师：样本选多少天？ 生 1：10 天． 生 2：不行，样本容量太小，选 200 天． 生 3：太多，不方便计算，选 60 天． 师：我们知道样本容量太小，估计不精确，容量太大，计算不方便，现在用电脑随机抽样 30 天，记录在黑板上． 明确 如何选取样本是能较准确估计总体的重要前提． 互动 2 师：算出平均污染指数，并画出关于空气质量级别直方图． 生：计算、交流、绘图． ：（出示全年 365?天平均空气 染指数及空气 量 直方 ）与 体比 ， 本是否有差异？差异大不大？ 生：有差异，差异不大． 明确 明用 本去估 体是可靠的、合理的． 互 3 ：你能不能找出一个更能精确地估 体的 本． 生：能，只要将 本容量增加． ： ， 本容量越大，估 越精确，利用 余 ， 取一个容量大于 30 的 本研究它 体的估 是否精确． 明确 随着 本容量的增加由 本得到的平均 、方差往往会更接近 体平均数． 互 4 ： 教材活 内容． ：从文中香烟浸出液 示 豆、赤豆的 芽有明 的影响，有怎 的影响？ 生：香烟浸出液 度越大， 芽的影响越大． ：若重复此 ， 数据与文中一致 ？ 生：不一定一 ，因 豆子 芽 受 多多因素的影响，如温度、天气等． ： ！若以 100 粒种子的 本，它的 芽率与以 50?粒种子 本的 芽率是否一 ？ 生：不一 ． ：是不是一 ，同学 可以利用 余 做一做，比一比，也可以 用其他种子．明确 生活中 多 象都可以用 本去估 体的方法去研究，它是研究 世界的重 要思想方法． 互 5 ：可以用 便方法 算平均数 ？ 生：可以，它就是算 平均数，只是运算 便一点． ： ．一般来 ， 如果在 n 个数中， x1 出 f 1 次，x2 出 f 2 次，?，xk 出 f k ?次（ f 1+f 2+? +f k=n）那么 n 个数的平均数可以表示 x1 f1 x2 f2 xk f k x= n 明确 当某个 体或 本的数据有重复， 算平均数 可以用以上公式能使 算 程 便． 互动 6 师：阅读思考后，再分组交流回答问题． 生：思考、交流运算． 生 1：正确． 生 2：不正确，因为四个班级的人数不相同．师：此题如何求平均数呢？ 161.2 23 162.3 25 160.8 25 160.7 24 生： 23 25 25 24 师：对！那什么情况下用此公式呢？ 生：当四个班的人数相同时． 明确 从以上两个思考题可以看出有多种方法求平均数，要注意不同条件下可以有不同 的求法． ．达标反馈 （1）某人打靶，有 m 次每次中靶 a 环，有 n 次中靶 b 环，则平均每次中靶的环数是 ma nb m n . （2）某单位对办公用房的面积进行了统计，结果如下表： 2 13.5 14 14.8 20 面积（ m） 间数 2 6 6 2 求平均每间办公用房的面积． 【答案】 15.0 （3）某养鸡厂今年年初孵出小鸡 500 只，经过一段时间饲养后，从中抽取10 只称得质 量如下（单位：千克） 1.10 ， 0.95 ， 1.00 ， 1.05 ， 1.15 ， 0.90 ， 1.20 ， 0.85 ， 1.10 ， 1.00 ， 估计这家鸡厂鸡的总质量是多少？ 【答案】 457.5 4 ．学习小结 不同的样本对总体估计是有差异的，若这个差异在某个估计值的范围内，都是正常估计．特别地当样本容量增加时，这种估计越精确． （二）拓展延伸 ． 接生活 （1）收集你家 2003 年每月的 ， 算一年平均每月的 ； （2） 了了解汽 在某一路口的某一 段的月流量， 你与同学合作， ? 此月 10 天里 一 段的汽 流量，然后估 出 个月 一 段汽 的 流量． ．巩固 1）已