教师整治庸懒散浮拖个人自查剖析材料及整改措施.docxVIP

教师整治庸懒散浮拖个人自查剖析材料 及整改措施 教师整治庸懒散浮拖个人自查剖析材料及整改措施 按照学校《关于整治庸懒散浮拖活动方案》的要求，系统学习了有关的文件精神。通过学习，对自己日常工作中的 认识、思路、能力、行为有了更清晰的分 析。我结合自己的工作实际，认真落实，对思想、学习、工作、纪律等方面 进行自我剖析，仔细查找自身存在的问题，剖析思想根源， 发现自身在一定程度上存在以 下问题，现将存在的问题 剖析如下： 一、存在问 题 (一)治庸方面。固 守陈旧的知识，不善于提 升新知识。工作作风不够 扎实，有时存在急于求成 的情绪。平时的理论学习抓得时紧时松，对理论学 习的重要性认识不足，不 求甚解，而且没有发扬勤 奋学习的精神。 (二)治懒方面。平时只做好自 己的本职工作， 其他的事 情能不做就尽量不做，少 做少错。平时在教育教学 工作中要求学生做的多， 而对自己要求的少。批评 与自我批评开展得也不好， 对于自己的小缺点、小 差错有时得过且过，懒得 去彻底改正。 (三)治散方面。有时精神不够振 作，当手头工作较多时， 有时会存在一定的急躁情绪和烦躁心理。特别是遇到任务 有时会存在一定的急躁情 绪和烦躁心理。特别是遇 到任务 重、出现问题压力 大的时候容易产生焦躁 情绪，导致批评学生时言 辞过重，使学生产生较大 的敬畏心理。工作思路还不够宽，日常工作中与时 俱进，开拓创新的思想树 立得不牢固。 (四)治浮方面。工作中，有时工 作作风不踏实、浮躁。特别是当自己工作压力大、 任务重时，常常心浮气躁 。有时学生出现违纪现象 、学习不再状态时，处理 问题缺乏耐心。 (五)治拖放面。 对学校的安排 、领导交办的工作， 对自 己要求不严，总认为自己 的主要任务是教学工作， 只要把教学工作做好了就 “ 一好遮百丑”，殊不知 学校工作一盘棋，往往因为自己的“拖”，影响了 学校工作的进度，甚至给 学校带领负面影响，这是 自己缺乏大局意识的表现 。 二、产生问题的原因 1、思想树立不牢固。 与时俱进、开拓创新的思 想不能在日常工作中得以 运用，焦躁脾气和烦躁心 理时有发生。自我要求有 所放松，忽视了自我约束 、自我监督、自我提高。在自身学习上研究思考问 题的力度不够。 2、自 身学习不够。对马列主义 、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思 想及科学发展观的学习、 理解不够透彻和深进。不 能完全运用科学的理论武 装自己的头脑、 指导自 己的言行，从而在认识上、行为上的一些偏差。工作 指导自 己的言行，从而在认识上 、行为上的一些偏差。工 作 思路不宽，相互协调、 统筹兼顾的工作做得不够 好，工作中有时满足于得 过且过。对一些 不良现 象和行为往往是睁一眼闭一眼，不能坚定立场，而 且有时自认为自己在处里 各方面表现还可以，因此 一般就不去做批评和自我 批评。 3、自我要求不 严。在工作上，有时思考 问题、处理问题显得不够 严谨，有只图“完成任务 ” 的观念，不讲究精益求精；有时说话做事也没考 虑自己的身份和所处环境 ， 没有过多考虑会造成什 么影响和后果。 4、创 新意识不强。这是造成工 作作风不实、拖沓的直 接原因。吸取新知识不够， 思考新问题欠缺， 缺乏开 拓创新、与时俱进的精神 ，缺乏求真务实的作风， 导致思维上欠创新， 标准上欠求真，作风上欠踏实 。 三、整改措施 今后我将把创新发展、开拓进 取、扎实有效作为教育教 学工作的动力和目标，把 转变工作作风，提高工作 能力做为重点， 充分发挥 自身作用， 展示自身才能 。在思想作风方面。坚持以邓小平理论和“三个代 表”重要思想为指导，深 入贯彻落实科学发展观， 坚定信念，牢记宗旨，不 断增强师德师风修养， 与时俱进， 开拓创新。 在工 作作风方面。 爱岗敬业， 教书育人，严谨治学，求 实创新。 （一）应该强 化对学习重要性的认识， 端正学习态度， 树立终身 学习的观念，达到学以立德、学以增智、学以致用 树立终身 学习的观念，达到学以立 德、学以增智、学以致用 的目的，避免自己成为一 个庸碌无为的人，使自己 成为一个德才兼备的合格 教师。 （二） 在教育教 学工作中， 如果姑息迁就 “懒” 的行为， 带来的必 然是工作效率的低下，要 逐步克服懒惰的不良习 惯， 要通过勤奋学习使自己 增强自信心和责任心，增 强爱岗敬业、为人师表的 精神，自觉抵制不思进取 的倾向，努力克服松懈偷 懒的行为。 （三）纪律 涣散、作风散漫是日常工 作特别是教育工作 之大忌 。因此，在工作中一定要 注意自己的一言一行，在 依法执教的同时要注重工 作态度和工作方法，要从 自身做起， 从小事做起， 对待同事就像对待自己的 亲人一样，对待学生就像对待自己的孩子一样，力 求每项工作做到扎实有效 。 （四）作为一