凝心聚力谋创新砥砺奋进谱新篇.docx

凝心聚力谋创新 砥砺奋进谱新篇 古城之南滏水之畔，坐落着一道人文景观。她有着悠 久的历史，始建于 1929 年，岁月的积淀，让她有着深厚的 文化底蕴；她又迸发着勃勃生机，乘着教改的东风，她在邯 郸教育上谱写了新的华章。她这里汇聚了许多以爱为源、因 材施教的好老师，她这里培养了众多知书明理、博文尚雅的 好学生，她就是河北省邯郸市渚河路小学。 多年来，在以“和润”为核心的育人理念和教育思想指 导下，渚河路小学以“办人民满意的教育”为根本宗旨，以 打造“教师儒雅、学生文雅、校园高雅”的“三雅”校园为 目标，以精细化管理为抓手，以教师评价为手段，以改革创 新为动力， 以品牌创树为引领， 坚持“爱岗敬业， 追求卓越” 的团队精神，全面推进素质教育，铸就了教学改革和艺术教 育两大品牌。 以人为本，提升教育教学品质 锤炼队伍，提升素养促成长 百年大计，教育为本。教 育大计，教师为本。因此，渚河路小学开展了一系列校本创 新活动，有力促进了教师专业素质的发展。 第一， 理论学习有高度。 该校采取学、 看、写、辩、展、 评的六步方法，提升教师的理论水平。学：渚河路小学通过 成立教师“知新”读书会、博客圈子交流读书体会、评选读 书之星等形式，学习校本革命理念等现代教育教学理论；多 次利用寒暑假和周末时间，组织老师学习现代教育技术，使 老师能够与时俱进，掌握不断更新的现代教育技术手段。 看: 渚河路小学充分利用网络资源，组织教师收看专家名师讲座、 优秀课例等，吸收最新的教育思想和技能。写：该校组织教 师边学习边写读书笔记，做理论观点摘记，并结合自己的实 践探索，在教师博客上撰写教学案例、反思和教科研论文。 辩：为了给老师创设一个交流教学体会的平台，渚河路小学 组织教师开展了讲教学故事、教学问题辩论会和教学沙龙等 活动。展：该校每学期举办教师教学设计、读书笔记、教改 论文、课件设计展览，供教师互相学习。评：为了激励教师 重视理论学习和总结经验，不断提高自己的教育教学和研究 水平，渚河路小学每学期举办教师读书笔记、论文、博客评 选活动。 第二，基本功训练上难度。为锤炼、提升年轻教师的基 本功，达到“一年站稳讲台，两年站好讲台，三年出成绩” 的目的，渚河路小学提出了“四个三”：练“三字”，特聘请 全国优秀书法教师张睦老师，到该校为全体老师进行书法培 训，年轻教师每周交一份“三字”作业；过“三关” （教材 关、教法关和电化教学手段关）；学“三课”（会研课、会讲 课、会评课）；用“三机”（计算机、一体机、实物展台）。 第三，教科研活动讲实效。渚河路小学利用每周五下午 的集体备课时间，以组为单位开展课前研讨共同备课，由每 一课的主备人介绍自己对该部分的备课设计，再由教师们共 同研读课标，解读教学重难点并寻求解决方法，最后进行第 二次备课，形成自己的教学风格和特色。 第四，专业发展搭平台。渚河路小学以活动为载体，努 力为教师专业成长搭建平台， 引导教师走内涵发展之路。 如： 班主任沙龙，让班主任交流读书体会和班级管理的经验与困 惑，提升班主任队伍素质；师徒结对，举行师父示范课、徒 弟汇报课、师徒研讨课等活动，使师徒之间相互促进，共同 成长；名师工程，运用“放鸟竞啼”和“引凤入巢”相结合 的方法，选派教师参加各类培训学习，请专家到校讲座，从 而让该校教师不断汲取新气息、把握新方向、体会新理念、 融汇新方法。 第五，课堂教学下功夫。为打造高效课堂，渚河路小学 通过听“推门课”促进常规课水平提高；通过听观摩课和评 优课，促进骨干教师教学水平提高；通过听专题研究课，增 强教师的改革创新意识。 这一系列措施的实施，使得该校教师个人素养迅速提升， 教育教学水平不断提高。截至目前，该校大批优秀教师如雨 后春笋不断涌现――其中全国优秀教师 2 名，省名师 2 名， 省劳动模范 2名，市名师骨干教师 20 名。 规范制度，精细化管理见实效 “不给管理留死角，不 让制度有缺陷， 执行制度无盲区” 是渚河路小学的管理理念。 该校建立了教学活动考查制度，采用定期检查与随机抽查相 结合的方式对教师日常教学活动进行考查，并将结果纳入教 师考核中。对教师的教学电子备课、书上备课、作业批改、 听课记录、读书笔记、业务学习等，进行不定期抽查。该校 还实行了一课一研制度，要求教师每次上课前要认真研课， 课后要及时进行教学反思，并撰写成教学随笔发布在个人博 客中，与更多老师交流、研讨，从而提升自我。 创新模式，课堂改革促发展 渚河路小学聚焦课堂创新 模式，把“以生为本，探究启知，提升智慧”的教育教学理 念落实到每一节课， 努力实现从教师 “教”的课堂向学生 “学” 的课堂的转变，走在了教学改革的前列。这种课堂学习模式 的建构，改变了学生的学习方式，改变了教师的授课方式， 学生学习的主动性和课堂教学效益