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农村中学生数学自主学习能力培养的探究 农村中学生数学自主学习能力培养的探究 阶段性小结 阶段性小结 2020 9 2020年9月 ，我们申报了县级课题 《农村中学生数学自主学 年 月 ，我们申报了县级课题 《农村中学生数学自主学 习能力培 的探究》，确定了本课题的研究方案 ，得到了学校领导 习能力培 的探究》，确定了本课题的研究方案 ，得到了学校领导 的大力支持。经过一阶段的研究与实践 ，按照课题实验方案 ，对照 的大力支持。经过一阶段的研究与实践 ，按照课题实验方案 ，对照 实验计划 ，已经较好的完成了实验研究工作 ，取得了一定的研究成 实验计划 ，已经较好的完成了实验研究工作 ，取得了一定的研究成 果。 现总结如下 ，以期得到领导的认可和帮助。 果。 现总结如下 ，以期得到领导的认可和帮助。 一、课题研究的内容 一、课题研究的内容 1 1、对当前中学生的数学学习方法、学习能力的实际情况进行调查研 、对当前中学生的数学学习方法、学习能力的实际情况进行调查研 究。 究。 2 2、对本校教师在数学教学中存在的一些具体问题做调查研究。 、对本校教师在数学教学中存在的一些具体问题做调查研究。 3 3、对数学教学中存在的一些具体问题做调查研究。 、对数学教学中存在的一些具体问题做调查研究。 4 4、培 中学生数学自主学习能力的意识和兴趣。 、培 中学生数学自主学习能力的意识和兴趣。 5 5、探索中学生自主学习数学的方法和能力的基本模式。 、探索中学生自主学习数学的方法和能力的基本模式。 二、学习和借鉴的论文、著作 二、学习和借鉴的论文、著作 1 1、义务教育 《数学课程标准》。 、义务教育 《数学课程标准》。 2 2、 《有效教学最需要什么》赵国忠著 、 《有效教学最需要什么》赵国忠著 3 3、 《论学习方式的转变》孔企平 、 《论学习方式的转变》孔企平 4 4、 《如何培 孩子自主学习能力》选自 《山东商报》 、 《如何培 孩子自主学习能力》选自 《山东商报》 三、前期主要工作 三、前期主要工作 1 1、制定了切实可行的课题研究实施方案 ，并进行了课题的开题论证。 、制定了切实可行的课题研究实施方案 ，并进行了课题的开题论证。 1  1  、课题组成员先后组织学习了数学学科的 《课程标准》、赵国忠著 2、课题组成员先后组织学习了数学学科的 《课程标准》、赵国忠著 2 的 《有效教学最需要什么》、余文森教授的 《学生自主学习要培养 的 《有效教学最需要什么》、余文森教授的 《学生自主学习要培养 三种核心能力》、王国丽的 《培养学生自主学习能力策略的研究》、 三种核心能力》、王国丽的 《培养学生自主学习能力策略的研究》、 《如何培养孩子自主学习能力》等。 《如何培养孩子自主学习能力》等。 、进行了“中学生自主学习习惯现状”的调查，并完成调查报告。 、进行了“中学生自主学习习惯现状”的调查，并完成调查报告。 3 3 四、已完成的工作 四、已完成的工作 、学习培训。学习与课题相关的教育理论、材料视频等。 、学习培训。学习与课题相关的教育理论、材料视频等。 1 1 课题研究需要科学的教育理论支撑，其重要性是不言而喻的，而课 课题研究需要科学的教育理论支撑，其重要性是不言而喻的，而课 题组的成员在这一点上显然是较为薄弱的，因此我们高度重视对教 题组的成员在这一点上显然是较为薄弱的，因此我们高度重视对教 育教学理论的学习，学习现代教育学、心理学理论，在追求自我、 育教学理论的学习，学习现代教育学、心理学理论，在追求自我、 实现自我、超越