六年级科学下册第3单元3《达尔文与他的进化论》教案苏教版版.docxVIP

3、达尔文与他的“进化论” 教学目标 过程与方法 能够对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。 运用想像对未来人类的演化趋势做出合理的预测。 科学知识 知道自然选择和人工选择的含义。 情感、态度与价值观 体验到生物对环境的适应是十分奇妙的。 教学重难点 本课重点引导学生对生物的进化、 适应和灭绝现象做出合理的解释。 难点是知道自然选择的道理。 教学准备： 学生准备：查阅关于人类进化的相关资料。 课时安排 1 课时 教学过程 一、集中话题导入新课 1、出示达尔文的照片，问：认识这是谁吗？ 这是著名生物学家达尔文，你对他有哪些了解呢 ? 2、学生介绍课前搜集的有关达尔文的资料。 3、教师小结：达尔文是世界近代史上最伟大的生物学家之一，他用进化论学说对 地球上生命的起源、 人类的诞生作出了精辟的解释。 今天我们学习达尔文与他的进化论。 板书课题 二、认识自然选择和人工选择 1、学说读 32 页资料，达尔文进化论的主要观点是什么？ 2、在达尔文进化论中，自然选择是最重要的观点之一，究竟何为自然选择通过下 列事例来理解 举例：假如你是一位牧民，你有一群绵羊，一半是白色的，一半是黑色的。如果白色的好卖，你会怎么做？这样做的结果如何？牧民在整个过程中起到了什么作用？（人类有计划地对养殖动物或种植物选择优良变异个体，从而进行选择形成生物新类型的过程。 ） 假设：你的羊逃到了附近的森林里它们唯