语文八年级下册第六单元21庄子二则作业课件新人教版.pptx

21　《庄子》二则;míng ;2．用“/”划分下列句子的朗读节奏。 (1)其翼 若垂天之云 (2)既已 知吾知之 而问我;同“溟”，海 ;【点拨】A项，“怒”古义是“振奋，用力鼓动翅膀”， 今义是指“人的一种心理状态”；B项，“是”古义是“这样”， 今义指判断动词；D项，“安”古义是“怎么”，今义指人安全或安好。;C ;6．用现代汉语翻译下列句子。 (1)鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里， 去以六月息者也。 鹏往南海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起几千里的浪涛， 它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。 (2)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？;(3)子非我，安知我不知鱼之乐？ 你又不是我，你怎么知道我不知道鱼的快乐呢？ (4)子曰“汝安知鱼乐”云者，既已知吾知之而问我。 你说“你在哪里知道鱼快乐”的话，你已经知道我知道鱼快乐而问我。;7．根据提示，用课文原句填空。 (1)《北冥有鱼》中可以概括出“扶摇直上”“鹏程万里” 两个成语的句子是：______________________。 (2)(贵阳中考)《北冥有鱼》中以比喻的修辞手法表现大鹏振翅而飞的 句子是：____________________________。;(3)(安顺中考)《北冥有鱼》一文想象奇特，其中描写大鹏拍打水面， 乘着旋风盘旋飞至九万里高空的句子是： _____________________________________。 (4)《庄子与惠子游于濠梁之上》一文中暗示出庄子愉悦心情的句子是： ____________________________________。;A ;9．作者描写鹏的形体之大，有什么用意？ 鹏虽然体形巨大，仍需借助风的力量才能腾空而游。 作者采用夸张的手法描写大鹏起飞的气势，并不是对大鹏的赞美， 而是阐明“万物都有所待”的道理。 10．试赏析“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”这一句话。 此句运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了大鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。;11．怎样理解“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 其视下也，亦若是则已矣”几句的意思。 人向上看天，与鹏往??看人，道理是一样的，只是角度不同， 可见人与鹏一样都受到了限制，对事物的认识都是有局限的。;安闲自由 ;13．庄子和惠子辩论的焦点是什么？辩论的原因是什么？ 焦点：庄子是否知道鱼的快乐。原因：性格的差异导致了两人立场的不同。一个超然物外，但又返回事物本身来观赏其中的美；另一个认为一个人无论如何都不会知道第三者的心理状态。 14．庄子认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？ 表现了庄子在自由活泼的生命中由衷地感到愉悦、高兴的心境。 庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。;15．两人辩论的结果且不论谁输谁赢，但是我们可以看到庄子与惠子 思想、性格、气质等方面的差异，试分析两人的性格。 惠子好辩，重分析，对事物持认知心态。对于事物有一种寻根究底的科学认知态度，重在知识的探讨。庄子智辩，重观赏，对事物持艺术心态，将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用。;16．这一场辩论中的庄子与惠子，你欣赏的是谁？为什么？ 示例一：欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境，对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。示例二：欣赏惠子，因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞，对于事物有着寻根问底的科学认知态度。;做宰相 ;18．用现代汉语翻译下列句子。 (1)非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。 不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。 (2)今子欲以子之梁国而吓我邪？ 现在你也想用你的梁国来威胁我吗？;19．本文比喻巧妙贴切，请你说说“鹓 ”和“鸱”“腐鼠” 分别比喻什么？ “鹓” 比喻庄子，即志向高洁之士。“鸱”比喻惠子， 即极力追求功名利禄的人。“腐鼠”比喻功名利禄。 20．文中的惠子是一个什么样的人？ 惠子是一个醉心于功名利禄且无端猜忌别人的人。 21．庄子的一段话，说明他是一个什么样的人？ 说明庄子是一个志向高洁、淡泊名利、厌恶功名利禄的人。