2019选教育人教版小学数学第四册说教材.doc.docxVIP

人教版小学数学第四册说教材 尊敬的各位老师，大家好！ 我叫小丽，来自城关一小。今天，我想就人教版小学数学第四册全册教材作以说明，我准备从课程标准的要求、教材编写特点和体例、教材的内容和结构、对教材的处理及教学建议四个方面来阐述我对本册教材的理解。一、课程标准的要求 课标要求，通过数学学习，学生应该达到①获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识及基本数学思想方法和必要的应用技能。②初步学会运用数学的思维方法去观察、分析现实社会、去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。③体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。④具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。这是数学课程的总体目标，围绕这一总体目标，考虑到第一学段学生的年龄与心理特点及认知水平，本册教材要着力达到以下教学目标， 我将从三个维度来说明。 （知识目标、能力目标、情感目标）其中，情感目标必须以知识技能目标为依托，防止孤立于知识技能之外的生硬的情感教育，理想的情感目标是在落实前两项目标的过程中的一个渗透。二、教材编写特点和体例 第 1 页 1、计算教学与解决问题教学有机结合。 结合计算教学进行解决问题教学，使学生意识到，计算是伴 随解决问题产生的。如表内除法的计算教学与解决问题教学 结合编排，学生在学习计算的同时经历解决问题的过程，不 仅可加深学生对除法含义的理解，有更多的机会练习除法计 算，更重要的是可以使学生了解到所学的除法计算知识有什 么用处，以及如何用，从而逐步培养学生应用数学的意识， 发展解决问题的能力。 2、提供与学生生活背景有关并且感兴趣的素材与情境。 如本册教材主要设计了春游、游乐场、庆祝儿童节、商场购 物等场景中遇到的数学问题，增加了学生主动发现数学问 题、探索数学问题的内驱力。 3、图文并茂的呈现形式。 无论是教学内容还是练习题的设计，都是图文并茂、新颖丰 富。符合低年级学生以直观形象思维占优势的心理特点，大 大激发了学生阅读、学习的兴趣。 4、增加了“你知道吗”栏目。 这可以开阔学生的视野，体现了数学的文化价值与人文关 怀。 5、渗透思想品德教育。 无论是例题或练习题中的插图，都很自然地融入德育教育素 材，使美好的情操、优良的品质，象无声的细雨，时时滋润 学生的心田。 第 2 页 在编写体例上，以单元为基本单位框架起来，共安排了九个大的单元，在单元前都有一幅贴近学生生活且富有情趣的单元主题图，每个单元均以小节为基本结构，每一小节内容安 排 2～ 3 道例题，每单元都精心设计有几个练习，最后，还安排有针对整个单元的一个整理与复习，供学生即时进行巩固与提升。 三、教材的内容和结构 本册教材采用《标准》划定的四个学习领域即数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用为主线混编的方式共安排九个单元的新授内容，每个单元细分一下又包涵几个层次的知识点。下面，分领域详细进行解析。“数与代数”这一领域所占的比重最大，该领域中，表内除法、万以内数的认识及用数学解决问题是这一领域也是这一册的重点内容。就表内除法这个专题来说，其逻辑关系是这样的（见课件）先横着看，表内除法（一）是学生学习除法的开始，表内除法（二）是学习除法的第二个阶段，是（一）的继续，其求商的思路和方法同前面是一致的，所不同的只是数目大了些，所以可放手让学生独立尝试通过迁移、类推的方法去完成。再纵着看，表内除法是在上册学生理解并熟记乘法口决的基础上进行教学的，它和表内乘法一样，都是小学数学最基础和最基本的技能，也是后续将要学习的多位数除法的重要基础，用乘法口决求商是数学计算中一块重要的基石， 第 3 页 在整个计算领域起着举足轻重的作用，因此，这部分内容是 全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中也占有非 常重要的地位。表内除法教学要重视概念的形成过程，在具 体情境中理解乘除法的关系，关注计算能力的培养。而另一 重点万以内数的认识，则将认数的范围从前三册的 20 以内、 以内拓展到了一万以内，其涉及的数位知识、数序、读 写方法及大小比较等知识点可为高年级教学认识更大的亿以内的数奠定扎实基础，这部分内容在教学时，要特别注意数感和符号感的建立与培养。 用数学解决问题是在解决前三册含有加、减、乘三种运算的比较简单的一步或两步计算的实际问题的基础上，随着一种全新运算—除法的引入，重点学习解决有关平均分及与倍有关的 一步除法应用题或稍复杂的乘除及加减法与除法复合的两步运算应用题，虽然步骤相对来说还比较简单，但如果在此时期注重逻辑思维能力的培养，解题思路清晰、有条理的话，我相信到高年级再复杂的问题也能迎刃而解。在量与计量方面，学习克与千克，主要让学生在具体生活情境中，通过自主探索和形式多样的动手实践活动，感